Informe Final De Participaón Estudiantil

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INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN

AÑO LECTIVO 2011-2012


ESQUEMA DEL INFORME

1. DATOS INFORMATIVOS (Portada)
1.1.Provincia: PICHINCHA Cantón: MEJIA
1.2.Fecha del informe: 10 DE JULIO DE 2012
1.3.Nombre de la Institución Educativa:
1.4.Dirección:


2. RESPONSABLES
2.1.Coordinador Institucional:
2.2.Coordinador de Brigada:2.3.Estudiante de la brigada:
2.4.Año de cursa:
2.5.Jornada: MATUTINA Y NOCTURNA




3. TITULO:

3.1. PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA PARA
JOVENES Y ADULTOS “MANUELA SAENZ”



4. ANTECEDENTES / JUSTIFICACIÓN
Considerar lo Pertinente a lo que manifiesta:




La Constitución Política de la República del Ecuador, Título VII-Régimen del buen vivir delArt. 347, manifiesta que será responsabilidad del Estado:


1. Fortalecer la educación pública y la coeducación; asegurar el mejoramiento permanente de la calidad, la ampliación de la cobertura, la infraestructura física y el equipamiento necesario de las instituciones educativas públicas.


2. Garantizar que los centros educativos sean espacios democráticos de ejercicio de derechos yconvivencia pacífica. Los centros educativos serán espacios de detección temprana de requerimientos especiales.




3. Garantizar modalidades formales y no formales de educación.


4. Asegurar que todas las entidades educativas impartan una educación en ciudadanía, sexualidad y ambiente, desde el enfoque de derechos.


5. Garantizar el respeto del desarrollo psicoevolutivo delos niños, niñas y adolescentes, en todo el proceso educativo.


6. Erradicar todas las formas de violencia en el sistema educativo y velar por la integridad física, psicológica y sexual de las estudiantes y los estudiantes.


7. Erradicar el analfabetismo puro, funcional y digital, y apoyar los procesos de postalfabetización y educación permanente para personas adultas, y la superacióndel rezago educativo.


8. Incorporar las tecnologías de la información y comunicación en el proceso educativo y propiciar el enlace de la enseñanza con las actividades productivas o sociales.


9. Garantizar el sistema de educación intercultural bilingüe, en el cual se utilizará como lengua principal de educación la de la nacionalidad respectiva y el castellano como idioma derelación intercultural, bajo la rectoría de las políticas públicas del Estado y con total respeto a los derechos de las comunidades, pueblos y nacionalidades.


10. Asegurar que se incluya en los currículos de estudio, de manera progresiva, la enseñanza de al menos una lengua ancestral.


11. Garantizar la participación activa de estudiantes, familias y docentes en los procesos educativos.12. Garantizar, bajo los principios de equidad social, territorial y regional que todas las personas tengan acceso a la educación pública.







• El Objetivo de la 4ta Política


Objetivo: Garantizar a través del sistema Nacional de Educación Básica para adultos el acceso, permanencia, continuación y conclusión efectiva de los estudios de la población con rezago educativo, através de los programas nacionales de educación básica para adultos, considerando a la alfabetización como su punto de partida, en el marco de una educación inclusiva.




Principales líneas de acción:

1. Educación de adultos en lengua nativa para todos los pueblos y nacionalidades (años 1, 2 y 3).


2. Educación básica alternativa para los años del cuarto al décimo en castellana eindígena.




3. Reordenamiento y reformulación del bachillerato alternativo en modalidades presencial, a distancia y telesecundaria.


Logros 2006:
1. Análisis de la situación del subsistema de educación compensatoria.
2. Definición de nudos críticos y soluciones técnicas y legales.
3. Redimensionamiento de la demanda.
Se realizó un redimensionamiento de la demanda de alfabetización,...