informe final gabino

Introducción
En este informe destacan los aspectos más significativos de la asignatura Metodología didáctica que se imparte en el tercer semestre en la carrera de educación mención CienciasPedagógicas, en relación a los capítulos del libro Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista, de Frida Díaz Barriga Arceo y Gerardo Hernández Rojas, vistos enclase y en la enseñanza de la didáctica de la exposición oral.

















En el capítulo I, estudiamos de forma esquemática los métodos para aprender a enseñar como lo son las clases, lasexposiciones orales, las charlas y los talleres individuales y grupales, entre otros. Dichos métodos establecen un vínculo tanto con el profesor como con el conocimiento en sí, dejando así un aprendizajesignificativo, desarrollando las áreas del vocabulario y la expresión. De esta manera se responden las preguntas más esenciales para aprender un tema: ¿qué? (contenido), ¿dónde? (escenario), ¿para qué?(objetivo), ¿con qué? (recursos), ¿quiénes? (destinatarios), ¿Cuándo? o ¿en cuánto? (tiempo), ¿por qué? (justificación) y ¿cómo? (metodología).
Luego, hablamos sobre el Analfabetismo Funcional, elcual definimos como incapacidad de lectura, calculo y escritura de forma eficiente en la situaciones de la vida diaria.se caracteriza por poder leer textos en su lenguaje nativo, pero limitadamente. Nosabrá resolver eficazmente labores necesarias en la vida diaria, como seguir instrucciones escritas o llenar correctamente un formulario. No posee la capacidad de distinguir topos de textos o entenderlas reglar de ortografía. Al momento de hablar, se nota la presencia exagerada de muletillas, omiten los plurales de las palabras, no dan la entonación correcta a la lectura ni procesan informaciónque leen. Aparece como consecuencia de la falta (o ausencia) de educación en los colegios, la necesidad de trabajar a temprana edad, aunque no siempre está ligado a la pobreza, ya que hay personas...