Informe Final Genesis

Nombre y Apellido: Antonella
Sexo: (F)
Edad: 4 años ()
Estatura;
Peso:
Durante el tiempo que duró la observación se pudo evidenciar que la estudiante está en los parámetros normales de peso y talla correspondiente a su edad, muestra un buen estado de salud general, buena visión y audición, según su ficha de inscripción la misma no padece de alergias, ni de enfermedades respiratorias como asma,su esquema de vacunación está completa hasta la fecha de observación, no muestra diversidad funcional motora, ni en su desarrollo.
En cuanto a su desarrollo socioemocional la estudiante durante el periodo de adaptación mostró habilidad para adaptarse al grupo de niños y niñas así como, a sus maestras y pasantes, socializa adecuadamente con los y las estudiantes compartiendo con alegría yentusiasmo en las diferentes áreas de trabajo. Al llegar a la institución en compañía de su madre se despide de una manera adecuada mostrando un apego seguro ya que la misma antes de finalizar la jornada de trabajo insiste en irse y estar con su madre.
En cuanto a su comportamiento en el aula le cuesta seguir las normas establecidas por las docentes tales como hora de juego, forma de trabajo, asignaciónde materiales, entre otros… La relación que establece con sus compañeros de la misma edad está acorde a su nivel de desarrollo, así mismo, en relación al sexo no hace distinción entre hembras y varones ya que se relaciona con ambos de la misma manera.
Su nivel de socialización está en un nivel secundario en el cual trata de internalizar cambios sociales que contribuyen en la construcción de supropia personalidad, el cual se puede evidenciar en la manera como comparte con sus compañeros ya que hay momentos en los cuales no desea compartir juegos, conversaciones o cantos con algunos niños en particular.
Se logró observar que mantiene buenos hábitos higiénicos como: lavarse las manos antes de la merienda y después de ir al baño, hace uso del sanitario de forma correcta y necesita muy pocola ayuda de la docente para mantener los mismos.
Durante la realización del juego ¿qué hora es, señor Fox? Se evidencio que muestra desarrollo en su motricidad gruesa de acuerdo a su edad la misma puede, sostenerse en un solo pie por 5 segundos, caminar siguiendo patrones, saltar en un solo pie sin subir bien el otro. Igualmente en la hora de ir al parque muestra destrezas en su motricidad gruesahaciendo uso de los diferentes juegos (columpios, sube y baja, entre otro…).
En cuanto a su motricidad fina se observó un desarrollo continua y progresivo dibujando círculos pequeños y grandes, marcando la forma del cuerpo humano, rasgando siguiendo instrucciones, coloreando tratando de no salirse de los bordes, garabatea simulando escritura de su nombre, más sin embargo muestra dificultad pararecortar siguiendo líneas.
El juego es una actividad inherente al ser humano. Todos nosotros hemos aprendido a relacionarnos con nuestro ámbito familiar, material, social y cultural a través del juego. Se trata de un concepto muy rico, amplio, versátil y ambivalente que implica una difícil categorización.
El juego simbólico es la capacidad de simbolizar, es decir, crear situaciones mentales ycombinar hechos reales con hechos imaginativos. Este tipo de juegos es muy importante, debido a que el lenguaje también está presente en ellos. Al curar la “herida” del oso de peluche, y tratar de aliviarlo diciéndole que todo va a estar bien, el niño estimula su lenguaje.
Tomando en cuento lo anteriormente dicho el juego simbólico está presente en la estudiante diariamente ya que las áreas de juego sonsu favoritas, allí se expresa asumiendo roles de mamá, amiga, médico, entre otros personajes, así mismo transforma los juegos individuales a colectivos imponiendo reglas y compartiendo sus juguetes.

Es importante destacar que el juego simbólico beneficia al niño en los siguientes puntos: Permite al niño representar situaciones mentales reales o ficticias, favorece la comprensión y asimilación...