informe final

“ANO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION”

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE LOS ANDES
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR




SISTEMATIMATIZACION DEL APRENDIZAJE


AUTOR: BACHILLER EN ENF. ORTIZ CONTRERAS, gris rocío

MOTIVO: Inscripción del título del trabajo de investigación para optar el grado académicode Magister en pedagogía de educación superior.


ASESOR: Mag. Mosqueira Sotomayor Ida




ABANCAY- PERU 2015
PRESENTACIÓN

SEÑOR RECTOR DE LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LOS ANDES.
SEÑOR DIRECTOR DE LA ESCUELA DE POSGRADO Y MAESTRIA EN EDUCACIÓN.
DOCENTE CALIFICADOR SOBRE VIABILIDAD DE PROYECTO DE TESIS.
Dando cumplimiento al Reglamento Universitario vigente sobre Grados y Títulospara inscribir Títulos de Tesis con la finalidad de optar el Grado Académico de Magister en pedagogía de educación superior, pongo a consideración vuestra el Proyecto de Tesis titulado:
SISTEMATIZACIÓN DEL APRENDISAJE
En la transformación de las sociedades, la educación ha desempeñado un papel de gran importancia; el desarrollo intelectual del hombre se debe en gran medida a la educación, lacual es una de las actividades antiguamente practicadas por la humanidad. Desde sus inicios fue gestada dentro del núcleo familiar, posteriormente pasó a ser parte de una comunidad y a nuestros días, se desarrolla conforme a contextos sociales.
El individuo como bien lo enunciaba “Aristoteles” es un ser creativo; con ello se quiere decir, que es un ser pensante, capaz de mejorar el entorno en elque se encuentra para propiciar nuevos aprendizajes. A través de su evolución ha creado métodos o estrategias que le permitan incrementar esos niveles de conocimiento, reflejados en la ciencia, tecnología, la cultura y la educación. Los grandes esfuerzos del ayer son los productos de hoy, la educación en su largo devenir histórico ha evolucionado, en la actualidad se cuenta con un sin fín deherramientas tecnológicas que favorecen el proceso de enseñanza aprendizaje, utilizar estos recursos a nuestro favor es aspirar a crear ambientes de aprendizajes en los cuales tanto los estudiantes como el docente se encuentran en el mismo nivel para aprender.
La sistematización de aprendizajes obtenidos consiste en un proceso de reflexión que pretende ordenar lo que ha ocurrido en un proyecto o enuna situación determinada, buscando dimensiones, pasos y situaciones que explican el rumbo que tomo determinada experiencia.
La sistematización organiza y procesa las experiencias desarrolladas a partir de los proyectos de promoción, interpretando los hechos para comprenderlos y así producir aprendizajes y conocimientos que expliquen lo sucedido y sirvan tanto para retro informar la práctica uorientar intervenciones similares como para generar insumos para el diseño de políticas.
Mediante el presente trabajo se trata de extraer la experiencia del campo de lo vivido, sentando así las bases para convertirla en un punto de partida para la producción de conocimientos.





























CAPITULO I
DEFINICIONES: EPISTEMOLOGIA, CIENCIA, CONOCIMIENTO YMETODO CIENTIFICO
1.- EPISTEMOLOGIA
2.- CIENCIA
2.1.- CIENCIA FORMAL
2.2.- CIENCIA FACTICA
3.- CONOCIMIENTO
4.- METODO CIENTIFICO




1.- EPISTEMOLOGÍA: Tratado de la teoría del conocimiento; proviene de palabras griegas: “episteme” (ciencia) y “logos” (tratado).
Diversos autores (LALANDE, FERRATER MORA, LUIS PISCOYA, KARL POPPER) definen a la epistemología como el estudio y elanálisis de la teoría del conocimiento (hipótesis, leyes, teorías, reglas) a través del conocimiento científico, partiendo de un conocer ordinario.

2.- CIENCIA: Proviene del latín “SCIENTIA” que significa saber.
Conjunto de saberes que se obtiene mediante un sistema acumulativo los cuales son producto de una investigación científica donde se maneja conceptos organizados, jerárquicos.
Se...