Informe Final


UNIVERSIDAD DE PANAMÁ




VICERRECTORÍA ACADÉMICA
VICERRECTORÍA DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN



Seminario de Docencia Superior



UNIVERSIDAD, DESARROLLO Y SOCIEDAD:
LA UNIVERSIDAD DE PANAMÁ EN EL CONTEXTO
LATINOAMERICANO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR





Introducción
El mundo en su afán de desarrollar y descubrir cosas, a comenzado a ser más exigente sobrelos temas educativos, ya que se reconoce a la educación un pilar fundamental para el desarrollo de los pueblos y, se reconoce a la educación superior como la clave de la población para salir de los círculos de pobreza, ignorancia y sometimiento que han caracterizado a los pueblos latinoamericanos desde la época de la colonia.

Por las exigencias dadas por nuestra sociedad moderna las universidades,incluyendo a las de Panamá, han comenzado a desarrollar nuevos módulos y programas que permiten a su personal docente perfeccionarse en la impartición de la educación, para que mejoren el proceso de enseñanza aprendizaje y se propicie la transferencia de conocimientos y se siempre las semillas de la investigación, desarrollo e innovación.

Como respuesta a esta demanda de mejora en laeducación, la Universidad de Panamá ha brindado el seminario titulado Universidad, Desarrollo y Sociedad: "La Universidad de Panamá en el Contexto Latinoamericano de Educación Superior" con el objetivo de volver a los profesionales de la educación facilitadores del conocimiento, la innovación y el desarrollo, siempre pensando en la defensa de la educación dentro y fuera de la Universidad de Panamá, cuyarelevancia en los temas y pensamientos nacionales datan desde casi el inicio de nuestra vida republicana lo que le ha dado la posición de ser la referencia de la educación superior en el país.

Reflexiones
Hay que ver como se ha recorrido el camino de la educación superior en América Latina para darse cuenta de la serie de desigualdades, obstáculos y ataques que han recibido las casas de estudio porparte de los sectores más pudientes que no desean un pueblo más educado y por lo tanto más exigente y competidor de sus monopolios sociales, sobre como países foráneos han intervenido para imponer modelos no adecuados al entorno social y cultural que tenemos para restringir el acceso a los recursos que tanto nos pertenecen y a la política criolla que no le conviene tener una población educada yaque no pudieran aplicar las medidas populistas que emplean para desviar la atención de sus fallas, errores y actos que golpean la institucionalidad de la república.

Por eso el concepto de la educación superior en Latinoamérica está comenzado a tomar cada vez más fuerza y relevancia en lo que es la mejora del modelo social inclusivo, económico y productivo. Tanto así que se comienza a apreciar elincremento del nivel académico de los docentes, incrementando la planta de docentes con maestrías y doctorados y con estudios en educación en las Universidades. Como parte de ello también se está comenzando a ver un papel más protagónico de las universidades públicas y privadas en los ámbitos sociales, económicos y científicos con los cuales intentan darle solución a los problemas y demandas dela población.

Nuestro querido país no escapa de ello y por eso las cinco universidades estatales que posee Panamá y las varias universidades privadas han comenzado sus respectivos procesos de autoevaluación en busca de certificar la calidad de sus planes de estudios impartidos con lo cual buscan tener más participación y ser más vanguardistas en la investigación, el desarrollo y la innovación yaque son temas que deben poderse inculcar dentro de los estudiantes, para que ellos a su vez sean agentes multiplicativos de las soluciones y respuestas de las necesidades de la sociedad.

Pero nuestras universidades no escapan a la triste realidad latinoamericana de limitar recursos a las áreas de ciencia y tecnología, limitando el desarrollo de un pensamiento científico, investigador e...