Informe fonoaudiologico

 Aprendizaje y Sistemas Educativos





INFORME FONOAUDIOLÓGICO

I. ANTECEDENTES PERSONALES:


NOMBRE:
FECHA DE NACIMIENTO:
EDAD:
ESCOLARIDAD:
COLEGIO:
FECHA DE EVALUACIÓN:II. ANTECEDENTES DE LA EVALUACIÓN


INSTRUMENTOS APLICADOS:
ACTITUD ANTE LA EVALUACIÓN:
OBSERVACIONES:





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III. RESULTADOS:O.F.A:
RESPIRACIÓN:
PARÁMETROS VOCALES:
HABLA:
T.A.R:
TEPROSIF:
MUESTRA DE LENGUAJE:




IV. CONCLUSIONES:






V. INDICACIONES:


Aprendizaje y Sistemas EducativosConclusión:
La adquisición de algunos fonemas en los que el menor tiene problemas para articular están en desarrollo, por ende no se podría decir que no ha adquirido el fonema sino que puede estaren desarrollo.

TEPROSIF: Basándonos desde los resultados obtenidos en el TEPROSIF-R, el menor es un niño que tiene procesos de simplificación fonológica y superan lo establecido según su rangoetario, obteniendo una desviación de 1,66 que es considerada en riego. Sus mayores complejidades se encuentran en el proceso de estructura silábica y sustitución de fonemas, que con un buenreforzamiento y estimulación puede llegar a un óptimo desarrollo del lenguaje.
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MUESTRA DE LENGUAJE:
El lenguaje expresivo del menor continúa una línea evolutiva quehace que cada vez sus emisiones verbales sean más complejas y elaboradas, lo que le va a permitir ser capaz de contar un mayor número de cosas con mayor facilidad. No será necesario que el adultotenga que adivinar lo que su hijo le quiere decir, ya que éste cuenta con las herramientas necesarias para dar la información pertinente. El menor es capaz de iniciar su propio tema de conversación ydesarrollarlo adecuadamente a su edad.
La comprensión sobre todo lo que le rodea también va a experimentar un gran avance. El pequeño sigue ordenes complejas, e identifica objetos en una imagen,...