INFORME FORMACION TERMINADO




FORMACIÓN HUMANISTA PARA EL DESARROLLO HUMANO
HUMANISMO, PARTICIPACIÓN Y CIUDADANÍA CÍVICA. ELEMENTOS PARA UNA DEMOCRACIA DE CALIDAD





Selena Johana Lobo Álvarez(selejohalobo@gmail.com)
Jennifer Yepes Díaz-Lic. En informática (yenycapry.39@gmail.com)
María Ximena Guerrero Ochoa-Biología (maximenag@gmail.com)
Lina Natalia navarro Galvis-ingeniería ambiental y sanitaria(natanavagalvis@gmail.com)
Lina Andrea Flórez ballesteros-Lic. Preescolar (linaaflorezb@gmail.com)

GRUPO 30



UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA
SANTA MARTA
27/08/2015





INTRODUCCIÓN


Las dos lecturas expuestas se fundamentan en la idea de formación humana, la primera basada en el planteamiento de dos grandes filósofos Amartya sen y Aristóteles, estos grandes pensadores narran su concepto a dicha temática, donde eleje central radica en la calidad de vida, está siendo entendida de diferentes maneras pero refutadas por malos conceptos que tiene sobre ella. Pero ante todo sabemos que el ser humano experimenta a diario un hecho que establece su bienestar, felicidad, satisfacción que le permite una capacidad de actuación o de funcionamiento en un momento dado, pero esto es gracias a sentir realmente dicha a larealización de algo que está experimentando de esta manera se puede decir que: ´´la calidad de vida es más importante que la vida misma´´. Así mismo se da a conocer en la segunda lectura con el punto de vista de unos personajes muy significativos, uno de estos Putman filósofo norteamericano que ha sido una de las figuras más originales y sobresalientes en la filosofía analítica de los últimoscuarenta años, también hay que resaltar que posee una enorme riqueza cuya debida apreciación se ve dificultada por un dinamismo incesante que lo ha llevado desde el positivismo cientificista hasta una recuperación de la filosofía como parte de las humanidades y como reivindicación de la legitimidad del mundo dela vida, sin perjuicio de la legitimidad de las formas científicas y técnicas, donde el grandetalle es dado a conocer mediante su explicación ante la ciudadanía cívica y de participación.












FORMACION HUMANISTA PARA EL DESARROLLO HUMANO
Por Fidel Tubino

Palabras claves: calidad de vida, ser humano, formación humanista, desarrollo humano.
La idea que se plantea en el texto, está basado en el desarrollo de un país que implica un tipo especial de educación, entendido eldesarrollo de diversas actividades y la calidad de vida. Se presentan dos modelos, el primero Universalista siendo autocentrico y etnocentrico y el otro abierto y sensible a las diferencias. Partiendo de la idea del filósofo y economista Amartya Sen, el cual habla de la ampliación de la calidad de vida, donde formar no es lo mismo que capacitar porque dentro del proceso de crecimiento como persona seadquieren habilidades nuevas, pero depende de toda persona ser moral, y pulcro de valores; es ahí donde se enfatiza la personalidad; además, para Aristóteles se fundamenta en la capacidad de existir o actuar donde es importante formar hábitos, disposición de carácter donde la ética es una educación para la convivencia. El hombre tiene un mal planteamiento sobre la calidad de vida, solo se enfocaen el bienestar material pero esta idea va más allá de esto, su razón principal es establecer factores que emiten felicidad anímica. Igualmente una identidad personal está dada por la capacidad de autonomía, esa libertad de tomar decisiones para el propio modelo de vida, sin importar las críticas que se presenten al tomar dicho juicio en el desarrollo humano, buscando tener una ampliación, parapoder ejercer los derechos y realizarse humanamente de la manera más plena posible.
Ahora bien, la sociedad actual en la educación superior suele dar una oposición entre la formación humanista e interdisciplinaria, en la misma necesidad de acabar con este ideal, donde ha generado la creación de los estudios generales siendo un proceso formativo tanto ético, moral y profesional que mediante un...