INFORME. GERENCIA DE CALIDAD
Páginas: 7 (1735 palabras)
Publicado: 6 de diciembre de 2014
UNIVERSIDAD FERMIN TORO
VICE-RECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE INVESTIGACION Y POST –GRADO
GERENCIA
DE
CALIDAD
MSC. GIOCONDA HERRERA
Licds:
ARAUJO CORINA telef. 0414-5739402
GARCÍA ESPERANZA
JIMENEZ AIDEE
PARADA ANDREINA
GRUPO Nº: 38
BARINAS
INDICE
Pág.
INTRODUCCIÒN………………………..………………………………….GERENCIA DE CALIDAD
GERENCIA Y MOTIVACIÓN…………………..…………………...….03
GERENCIA Y COMUNICACIÓN……………………………...……….04
CLIMA COMUNICACIONAL……………………………………………05
MODELOS Y MÈTODOS GERENCIALES MODERNOS……...…...06
CULTURA ORGANIZACIONAL…...…..…………………….………..07
CONCLUSIONES……………………………………………………….08
REFERENCIAS………......………………………..……………………09
INTRODUCCIÒN
Gerencia en lasOrganizaciones Educativas, integra la formación, sus procesos dinámicos e interactivos, la vialidad de sus pasos para alcanzar los objetivos y la capacidad de la distribución para diseñar y dirigir organizaciones hacia la excelencia. Para el ejercicio de estas responsabilidades el gerente o líder educativo requiere de una serie de habilidades y técnicas.
De allí pues, parte el temario puesto que seplasmarán consideraciones acerca del funcionamiento de la Gerencia de Calidad, desglosado en cinco aspectos fundamentales: gerencia y Motivación, gerencia y comunicación, clima comunicacional, modelos y métodos gerenciales modernos y la cultura organizacional.
La intención actual de esta lectura es presentar un camino sencillamente más transitable para el enfoque de los procesosadministrativos de un gerente o director educativo, al señalarse de manera precisa y clara las funciones gerenciales y ampliar a la vez esa gama de funciones proporcionando una interacción más objetiva y adecuada entre el gerente, su equipo y el ambiente de trabajo.
GERENCIA Y MOTIVACIÒN
La gerencia se convierte en un rol vital dentro de una empresa u organización, ya que cumplecon distintas funciones entre las que se destacan; dirigir, delegar, supervisar, coordinar a un grupo de personas buscando satisfacer las necesidades básicas tomando en cuenta sus intereses e inquietudes, para seguir con unos propósitos evaluados y fortalecer aquellos objetivos que han sido difíciles de lograr. De esta forma un gerente es la persona que planifica, organiza, dirige y controla unaorganización con el fin de conseguir ganancias financieras.
La gerencia implica una serie de aspectos básicos. En una institución educativa, la ejerce el Director el cual es la autoridad máxima del establecimiento y es el responsable de la conducta de la totalidad de las actividades de la institución. Le corresponde funciones de: gobierno, orientación, asesoramiento, coordinación,supervisión y evaluación pedagógica y administrativa de presentación escolar y de las relaciones con la comunidad.
En otras palabras, la labor de un gerente es variada y compleja. Los gerentes necesitan ciertas habilidades para desempeñar los deberes y las actividades asociados con el hecho de ser gerente; es decir, una combinación de los conocimientos, destrezas, comportamientos y actitudes quenecesita un gerente para ser eficaz en una amplia gama de labores gerenciales y en diversos entornos organizacionales. Los gerentes saben que necesitan ajustar sus prácticas motivacionales para satisfacer las necesidades y deseos de sus empleados. Motivar y recompensar a los empleados es una de las actividades más importantes y a la vez más desafiantes que lleva a cabo un gerente con el finfundamental de lograr objetivos previamente establecidos.
03
LA BARRERA DE LA COMUNICACIÓN
En toda organización siempre nos encontramos con este factor que influye mucho en el proceso y desarrollo de la gerencia. Sin embargo no es un obstáculo, en la comunicación del gerente para su personal ya que se debe tomar en cuenta los pasos de la comunicación que es el medio por el cual se...
VICE-RECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE INVESTIGACION Y POST –GRADO
GERENCIA
DE
CALIDAD
MSC. GIOCONDA HERRERA
Licds:
ARAUJO CORINA telef. 0414-5739402
GARCÍA ESPERANZA
JIMENEZ AIDEE
PARADA ANDREINA
GRUPO Nº: 38
BARINAS
INDICE
Pág.
INTRODUCCIÒN………………………..………………………………….GERENCIA DE CALIDAD
GERENCIA Y MOTIVACIÓN…………………..…………………...….03
GERENCIA Y COMUNICACIÓN……………………………...……….04
CLIMA COMUNICACIONAL……………………………………………05
MODELOS Y MÈTODOS GERENCIALES MODERNOS……...…...06
CULTURA ORGANIZACIONAL…...…..…………………….………..07
CONCLUSIONES……………………………………………………….08
REFERENCIAS………......………………………..……………………09
INTRODUCCIÒN
Gerencia en lasOrganizaciones Educativas, integra la formación, sus procesos dinámicos e interactivos, la vialidad de sus pasos para alcanzar los objetivos y la capacidad de la distribución para diseñar y dirigir organizaciones hacia la excelencia. Para el ejercicio de estas responsabilidades el gerente o líder educativo requiere de una serie de habilidades y técnicas.
De allí pues, parte el temario puesto que seplasmarán consideraciones acerca del funcionamiento de la Gerencia de Calidad, desglosado en cinco aspectos fundamentales: gerencia y Motivación, gerencia y comunicación, clima comunicacional, modelos y métodos gerenciales modernos y la cultura organizacional.
La intención actual de esta lectura es presentar un camino sencillamente más transitable para el enfoque de los procesosadministrativos de un gerente o director educativo, al señalarse de manera precisa y clara las funciones gerenciales y ampliar a la vez esa gama de funciones proporcionando una interacción más objetiva y adecuada entre el gerente, su equipo y el ambiente de trabajo.
GERENCIA Y MOTIVACIÒN
La gerencia se convierte en un rol vital dentro de una empresa u organización, ya que cumplecon distintas funciones entre las que se destacan; dirigir, delegar, supervisar, coordinar a un grupo de personas buscando satisfacer las necesidades básicas tomando en cuenta sus intereses e inquietudes, para seguir con unos propósitos evaluados y fortalecer aquellos objetivos que han sido difíciles de lograr. De esta forma un gerente es la persona que planifica, organiza, dirige y controla unaorganización con el fin de conseguir ganancias financieras.
La gerencia implica una serie de aspectos básicos. En una institución educativa, la ejerce el Director el cual es la autoridad máxima del establecimiento y es el responsable de la conducta de la totalidad de las actividades de la institución. Le corresponde funciones de: gobierno, orientación, asesoramiento, coordinación,supervisión y evaluación pedagógica y administrativa de presentación escolar y de las relaciones con la comunidad.
En otras palabras, la labor de un gerente es variada y compleja. Los gerentes necesitan ciertas habilidades para desempeñar los deberes y las actividades asociados con el hecho de ser gerente; es decir, una combinación de los conocimientos, destrezas, comportamientos y actitudes quenecesita un gerente para ser eficaz en una amplia gama de labores gerenciales y en diversos entornos organizacionales. Los gerentes saben que necesitan ajustar sus prácticas motivacionales para satisfacer las necesidades y deseos de sus empleados. Motivar y recompensar a los empleados es una de las actividades más importantes y a la vez más desafiantes que lleva a cabo un gerente con el finfundamental de lograr objetivos previamente establecidos.
03
LA BARRERA DE LA COMUNICACIÓN
En toda organización siempre nos encontramos con este factor que influye mucho en el proceso y desarrollo de la gerencia. Sin embargo no es un obstáculo, en la comunicación del gerente para su personal ya que se debe tomar en cuenta los pasos de la comunicación que es el medio por el cual se...
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