INFORME INDIVIDUAL JUANITA


CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
JAVIER ROJO GÓMEZ


LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

PROYECTO DE INTERVENCIÓN
(Convivencia escolar, juntos para prevenir la violencia)
INFORME INDIVIDUAL
Escuela Primaria “Ignacio Herrera López”
Turno Matutino
Localidad: Chetumal
Zona Escolar: 024 C.C.T.: 23DPR0147A
Maestra practicante:
Quiñonez Ross Juana Carmela.

Semestre: 7°Grupo: “D”
Fecha de aplicación:
Del 27 de octubre al 21 de noviembre del 2014
Bacalar, Quintana Roo



PRESENTACIÓN GENERAL DE PROYECTO
De acuerdo con el proyecto realizado en la escuela primaria Ignacio Herrera López en la ciudad de Chetumal, turno matutino, se aplicó con el fin de reforzar los valores básicos y prevenir la violencia de dicha institución, se tomó a consideración de lospracticantes del tema a tratar desde inicio de nuestra primera visita de observación y ayudantía para detectar alguna necesidad que dicha escuela presenta, de esta experiencia realizada se tomó como relevante el tema de los valores para prevenir la violencia y tomando como herramienta el fomento a la lectura de cuentos didácticos, así de igual manera se consideró lo que propone la ruta demejora, por tal motivo se anexó la lectura, que es el objetivo de la ruta de mejora que los docentes tienen como plan de acción.
De esta manera nosotros estamos involucrados y apoyando junto con los maestros en lo que se pretende lograr en los alumnos.
El proyecto más que nada no fue enfocado a una problemática que está perjudicando a la comunidad estudiantil, pero como se sabe los valores sonconocimientos básicos del ser humano para estar en sintonía junto con su entorno y de los demás que lo rodean conviviendo sanamente sin ninguna acción que perjudique al mismo o a todo lo que le rodea.
Por lo tanto a raíz de eso partimos en la elaboración del proyecto, en la planificación del plan de acción que se llevó a cabo.









DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO
Nombre del proyecto“Convivencia Escolar, juntos para prevenir la violencia”
Todas las actividades se llevó de dos maneras, tanto a nivel institucional, en donde se tuvo la participación de todo el alumnado de la escuela, y de manera grupal, fue que cada practicante tuvo que aplicar dentro de su grupo con actividades específicas planeadas, adecuando a las necesidades y características de cada grupo.
Para poder realizar yaplicar el proyecto, partimos de un propósito general y específicos para aclarar y enfocar el punto en la cual se quiere llegar para poder implementar las estrategias pertinentes y así atender las necesidades de los alumnos y reforzar en ellos los valores que destacan ser un buen ciudadano como parte de una sociedad en el que se desenvuelve. Dichos propósitos son los siguientes:
PROPOSITOGENERAL
Prevenir la violencia a través del fomento a la lectura.
PROPÓSITOS ESPECIFICOS
Promover la sana convivencia entre los alumnos de la institución educativa.
Reforzar los valores del respeto, tolerancia, justicia, equidad y solidaridad.
Fomentar la lectura en los estudiantes de la escuela primaria.

De estos propósitos partimos en el diseños de dichas estrategias didácticas e innovadoras parapoder alcanzarlos basándonos de la lectura, como herramienta para comprender estos valores ya mencionados, para lograr el aprendizaje significativo en los alumnos y crear conciencia en cada uno de ellos de la importancia de una buena relación y sana convivencia entre pares o grupos para que de la misma manera prevengan cualquier tipo de violencia.
El fomento a la lectura es el objetivo de la rutade mejora por eso con ese fin fue diseñado el tercer propósito, Fomentar la lectura en los estudiantes de la escuela primaria, ya que es importante que el docente sea capaz de manejar de la mejor manera las distintas modalidades de lectura. Fue una de nuestras herramientas para lograr nuestro propósito en general.
Se manejaron distintas modalidades de lectura de acuerdo al docente practicante...