Informe Instotucional Escuelas

INFORME EJECUTIVO GUÍA DE TRABAJO CICLO ESCOLAR 2010 – 2011 ESCUELA:____________________________________________________________

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PRIMARIA GENERAL
TEMÁTICA FORTALEZAS Y LOGROS DIFICULTADES Y DEBILIDADES ACUERDOS Y COMPROMISOS
1.- REUNIONES DE CONSEJOS TÉCNICOS CONSULTIVOS DE ESCUELA
(ANOTAR LAS TEMÁTICAS MAS IMPORTANTES QUE FUERONABORDADAS)

SE RETOMO NUEVAMENTE LA PLANEACION DE CLASE COMO TEMA MEDULAR A DESARROLLAR, SE ANALIZARON Y COMPARTIERON ESTRATEGIAS APLICADAS, SE DIO SUGERENCIAS A LOS DOCENTES QUE REFLEJARON PROBLEMAS, ORIENTANDOLOS A TRANSFORMAR SU DIDACTICA. SE REITERO EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EDUCATIVAS, LOGRANDO QUE ALGUNOS DOCENTES LAS APLICARAN Y ESTAS IMPACTARAN EN LAS ACTIVIDADES DE SUS ALUMNOS.
SEANALIZO LA REFORMA EDUCATIVA TRASFORMANDO LA PLANEACION DOCENTE. ALGUNOS PROFESORES A PESAR DE TODO SE MUESTRAN RENUENTES A LOS CAMBIOS ACTUALES DE LA EDUCACION. SE DESINTERESAN EN LOS CONSEJOS TECNICOS Y NO LOS ABORDAN CON LA SERIEDAD QUE ESTOS REQUIEREN.
LA FALTA DE TIEMPO DESTINADA A ESTAS ACTIVIDADES ES MUY POCA POR TANTO NO SE LE PERMITE LLEVAR UNA CONTINUIDAD QUE IMPACTE EN RESULTADOS MASCONCRETOS Y FACTIBLES.
GENERALMENTE LAS REUNIONES DE CONSEJO TECNICO SE PERCIBEN COMO FOROS TEDIOSOS DONDE SE REALIZAN OTRAS ACTIVIDADES NO CONCERNIENTES CON LOS TEMAS A ABORDAR PARA ALGUNOS.
2.- ASIGNATURA, GRADO Y MUNICIPIO CON PROMEDIO MÁS ALTO Y MÁS BAJO
DE ACUERDO A LAS CALIFICACIONES FINALES DE ESTE CICLO ESCOLAR, LA ASIGNATURA CON MEJOR RESULTADO ACADEMICO ES FORMACION CIVICA Y ETICA YLA ASIGNATURA CON MENOR APROVECHAMENTO ESCOLAR ES LA ASIGNATURA DE HISTORIA. NO SE UTILIZA LA DIDACTICA ADECUADA PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA YA QUE SE TORNA COMO UNA MATERIA TEDIOSA Y CARENTE DE IMPORTANCIA.
3.- ACCIONES RELEVANTES Y ESPECÍFICAS CON ALUMNOS DE N.E.E.
(CON O SIN DISCAPACIDAD)
SE DETECTARON LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS, SE LES CANALIZO A LA INSTITUCIONCORRESPONDIENTE, SE VALORARON Y DE ACUERDO A LOS RESULTADOS EMITIDOS POR EL CAM SE ELABORO UNA ADECUACION CURRICULAR A FIN DE INCLUIR A ESTOS ALUMNOS A LAS ACTIVIDADES DIARIAS. NO SE LLEVO A CABO UN SEGUIMIENTO AL 100% DEBIDO A QUE LOS PADRES DE FAMILIA MOSTRARON RENUENCIA A LLEVARLOS A LAS SESIONES. AUN A PESAR DE QUE LA INSTITUCION EN CONJUNTO CON LA ESCUELA LES BRINDARON TODAS LAS FACILIDADESREQUERIDAS.
4.- ACCIONES IMPLEMENTADAS POR BAJA MATRICULA Y CON GRUPOS SIN MAESTRO
AFORTUNADAMENTE NO SE HAN PRESENTADO CASOS, PUESTO QUE LA MATRICULA ASI COMO LA PLANTILLA SE ENCUENTRAN COMPLETAS Y SE CONSERVAN ESTABLES. NO HAY PROBLEMA YA QUE NO SE TIENE NINGUNA FUGA DE ALUMNOS EN EDAD ESCOLAR.

5.- IMPACTO DE ACCIONES REALIZADAS EN ESCUELAS SIEMPRE ABIERTA, PEC Y PEMLE.

REFERENTE AL PEC LAESCUELA REALIZO LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES. REALIZAR EL PETE, ANALIZAR LAS NECESIDADES, ENTREGAR LA DOCUMENTACION NECESARIA, SE REALIZO LA DISTRIBUCION DEL RECURSO PARA CUBRIR NECESIDADES, LO QUE HA PERMITIDO QUE LA INSTITUCION REFLEJE CIERTAS MEJORAS, QUE PAULATINAMENTE SE VAN ENCAMINADO AL DESARROLLO DE LOS APROVECHAMIENTOS ESCOLARES.
NO SE HAN CUBIERTO TODAS LAS METAS CONSIDERADAS, QUEDANDOUN 20% QUE NO SE HAN REALIZADO.

LA FALTA DE TIEMPO Y LA CARGA DE TRABAJO HAN SIDO UN FACTOR DETERMINANTE PARA EL CUMPLIMIENTO E INCUMPLIMIENTO DE ALGUNAS METAS, POR TANTO DE CIERTA FORMA FALTA UN SEGUIMIENTO RIGUROSO QUE LOGRARA RENDIR UNA EVALUACION MAS APEGADA A LA REALIDAD.
6.- IMPACTO DE LAS ACTUALIZACIONES A DOCENTES FRENTE A GRUPO, SU EFECTO EN EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR Y DESEMPEÑODOCENTE SE HA REORIENTADO LA PLANEACION Y LA PRACTICA DOCENTE POR CONSIGUIENTE, SE HAN IMPLEMENTADO EL USO DE RECURSOS TECNOLOGICOS PARA LA ENSEÑANZA PROCURANDO DISEÑAR ESTRATEGIAS MAS SIGNIFICATIVAS QUE IMPACTEN EN EL APRENDIZAJE.
LA MAYORIA DE LOS DOCENTES ASUMEN LA RESPONSABILIDAD DE CAPACITARSE A FIN DE QUE SE LOGREN MEJORES RESULTADOS PARTICIPANDO EN CURSOS DE ACTUALIZACION BAJANDO Y APLICANDO...