informe integral

INFORME INTEGRAL
1.-  DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombres y Apellidos: Jonathan Alexander Vilela Reyes
Lugar y fecha de nacimiento:  Machala, 20 Marzo 1997
Edad:   18 años 3 meses Sexo: Masculino
Nombre de la Institución: Colegio De Bachillerato Zoila Ugarte De Landivar
Escolaridad:  Tercer Año de Bachillerato
Fecha de evaluación: 30 de Junio 2015
Nombre del padre: Roberto VilelaOcupación: Chofer
Nombre de la madre: Mónica Reyes
Ocupación: Ama de Casa
Representante: Mónica Reyes
Dirección: Barrio 15 de Octubre, Calles Sucre y Jacinto Granda
Teléfono: 2945044
Numero de hermanos: Dos
Lugar que ocupa: Segundo
2.- MOTIVO DE CONSULTA
Estudiante Jonathan Alexander Vilela Reyes, es remitido al departamento de la UDAI por solicitud del Psicólogo de su Institución, quienmanifiesta que tiene problemas de Aprendizaje.
3.- ANTECEDENTES
Estudiante de 18 años 3 meses de edad cronológica, proviene de un hogar estructurado, las relaciones de convivencia dentro del grupo familiar son funcionales, la comunicación entre los padres es buena, es el segundo de dos hermanos, emocionalmente es, amistoso, nervioso, sociable, amable y tímido, además mantiene una buena relaciona con suspadres, los mismos que son muy sobreprotectores, en el desarrollo motor presento leve retraso. A los siete meses presento una crisis convulsivas, Además también presento un retardo significativo en la adquisición del lenguaje Es autónomo para desplazarse y dependiente en las actividades de la vida diaria.
SITUACIÓN ACTUAL:
La estudiante actualmente se encuentra integrada en educación regular,presenta dificultades de aprendizaje, sentimientos depresivos, desorganización conceptual “problemas de concentración, ideas confusas, problemas de verbalización atribuibles al pensamiento no adecuado para su edad”, tensión “manifestación física y motora de nerviosismo” y vive con sus padres y hermano.
4.- DESCRIPCIÓN DE ÁREAS DEL DESARROLLO
4.1 Área Pedagógica

Valoración del coeficienteintelectual: Batería de Aptitudes Diferenciales y Generales BADYG “S”

Resultados del Test:
C.I : 55
Diagnostico: Debilidad Mental Bien Definida.

Instrumento Aplicado: Currículo de la Educación General Básica.
Lectura: No presenta dificultad.
Escritura: No presenta dificultad.
Matemáticas: No presenta dificultad.
Conclusiones:
Estudiante de 18 años 3 meses, presenta Debilidad Mental Bien Definida, conun C.I 55, en funciones básicas, y tiene un déficit en los aspectos cognitivos.
Resultados De Batería Aplicada:
Mediante la aplicación de “BATERÍA DE APTITUDES DIFERENCIALES Y GENERALES BADYG “S”. Se obtuvo los siguientes resultados.
Completar oraciones (SV): Rango de información deficiente, memoria deficiente, hostilidad hacia una tarea de tipo escolar, tendencia a renunciar fácilmente, bajaorientación hacia el logro.
Problemas Numéricos (SN): Habilidad inadecuada en la aritmética mental, concentración deficiente, distracción, bloqueo hacia las tareas matemáticas.
Encajar Figuras (SE): Ansiedad que afecta la concentración y la atención, preocupación con los detalles irrelevantes.
Memoria De Relato Oral (MA): Juicio social deficiente, fracaso al tomar una responsabilidad personal (porejemplo sobredependencia, inmadurez), dificultad para expresar verbalmente las ideas.
Analogías Verbales (RV): Pensamiento conceptual diferente, dificultad apara ver las relaciones, dificultad para seleccionar y verbalizar relaciones apropiadas entre dos objetos o conceptos, rigidez a de los procesos de pensamiento.
Series Numéricas (RN): Ansiedad, desatención, distracción, posible déficit en elaprendizaje, dificultad en la secuenciación auditiva.
Matrices De Figuras (RE): Dificultad con la organización visual, dificultad para anticipar acontecimientos y sus consecuencias, falta de atención.
Discriminar Diferencias (DE): Buena coordinación visomotora, habilidad para visualizar un todo a partir de sus partes, habilidad para percibir un todo, con entendimiento critico de las relaciones...