Informe Interpretativo

ESCUELA NORMAL RURAL
“LIC. BENITO JUAREZ”
LIC. EN EDUCACION PRIMARIA
CLAVE: 29DNLO002H
PANOTLA, TLAX




Informe interpretativo de la primera
Jornada de Observación


Presenta: Saraí verónica Molina Hernández
Cuarto semestre

Asesor: José Benito Hernández Rodríguez
Marzo 2014
Introducción

El Plan de Estudios 2012 de la Licenciatura en Educación Primaria establece que la futura docente realiceacercamientos a Escuelas Primarias, en el cual le permita observar el conjunto de acciones que emplean los docentes, dentro y fuera del salón de clases, así como las formas en que resuelven problemas y situaciones imprevistas. Al mismo tiempo, de enfrentarse a desafíos específicos, al establecer relación directa con los alumnos en escenarios reales.
Con base a lo anterior, tal como selo demanda el plan de estudios la alumna normalista ejecutó una jornada de observación que se contemplaron los días 24 y 25 de marzo esta se realizó en la escuela primaria “Benito Juárez” contando la escuela con modalidad de jornada ampliada, ubicada en la comunidad de la Trinidad Tenexyecac, municipio de Ixtacuixtla, Tlaxcala en el 2do grado, grupo “B”. dicha observación tiene el propósitode fortalecer y desarrollar las competencias profesionales y genéricas, además de los trayectos formativos que establece el perfil de egreso de la licenciatura.
La alumna a través de la jornada de observación pudo identificar estilos de aprendizaje de los alumnos, estrategias de trabajo que utiliza la docente titular, además la forma en general cómo la docente aplica el plan de estudios 2011en educación primaria etcétera, con base a lo anterior la alumna realizara la jornada de práctica docente con el grupo antes mencionado, para que de esta manera aplique lo que le demanda el plan de estudios 2012 en la Lic. de educación primaria.



Cabe mencionar que este documento reporta apartados que sustentan el informe interpretativo de la primera jornada de observación y estos son lossiguientes:
Objetivos que se desarrollaron durante la jornada observación, el concepto de metodología, y el tipo que se llevó a cabo, además del tipo de observación que se utilizó, igualmente La Descripción e interpretación de las guías de observación que se conformó por dos momentos: narrativa de lo observado (por categorías: planeación, metodología (por campo formativo), y la interpretaciónpersonal. En la parte final, se incluyen anexos, algunas conclusiones y recomendaciones, fuentes de consulta.






















Los objetivos que a continuación se mencionan fueron retomados del Plan de Estudio 2012.
Objetivo general.
Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco del Plan yProgramas de la Educación Básica.
Objetivos específicos.
Fortalezca las competencias del perfil de egreso referentes a la planificación didáctica y realización de actividades de aprendizaje y enseñanza, acordes al enfoque del plan y programas de estudio y a las características de los alumnos de la escuela primaria.
Valora el análisis y reflexión sobre la práctica docente con diversos instrumentos yherramientas para mejorar el desempeño en la mediación de los procesos de aprendizaje.
Identifica vivencias, las tareas y retos a los que se enfrenta el profesor en el desempeño de su quehacer en condiciones reales de trabajo.














Metodología
Una metodología, “Es un preceptor que se sigue a fin de realizar las acciones propias de la investigación, la guía que nos va indicando que hacer ycómo actuar cuando se quiere tener algún tipo de investigación, como aquel enfoque que permite observar un problema de una forma total, sistemática, con cierta disciplina (Herrera, M. A. 2007). Esta se llega a dividir en dos: Cuantitativa es aquella que permite la obtención de la información partir de los datos sobre variables, mientras que la metodología Cualitativa, produce registros...