Informe Mejorado

El ABC de la tarea docente: Curriculum y Enseñanza
En el presente informe abarcaremos la temática “Planificación de la Enseñanza”, la cual fue vista durante el transcurso de la materia PerspectivaPedagogico-Didactica II. A continuación, nos centraremos en el concepto de planificación de la enseñanza, el lugar poseen los docentes, en esta actividad, y de cómo estos las llevan a cabo en lasescuelas, teniendo en cuenta todos los diversos aspectos, variables y condicionamientos que se deberán incluir a la hora de planificar.
Así como nosotros realizamos diversas planificaciones para podercumplir nuestros intereses y realizar nuestros proyectos, para la enseñanza también se debe llevar a cabo una planificación, ya que esta nos permite poder anticiparnos a la realidad del desarrollo de laenseñanza, puesto que esta misma se encuentra llena de condicionantes y obstáculos que favorecen o dificultan la tarea del docente. Del mismo modo, la planificación nos otorga como herramienta poderrepresentar aquellos elementos complejos que conforman a la enseñanza y así lograr el anticipo de su desarrollo. La forma en la cual se realizan las planificaciones, se encuentran condicionadas portres aspectos fundamentales:
El carácter social e histórico de la situación de la enseñanza: Este condicionamiento consiste en que el diseño de una planificación se ve afectado potencialmente por lasdistintas circunstancias sociales institucionales y culturales que suceden en las escuelas, es decir, los docentes poseen un rol ya establecido dentro del sistema escolar y estos actúan e interactúande manera homogénea regulada y supervisada con respecto a las decisiones a la hora de enseñar o dar clases.
El carácter complejo de la situación de la enseñanza: El condicionamiento se encuentra en quela realidad de una enseñanza es siempre compleja, actúa de múltiples maneras, presentándose de forma simultánea e impredecible.
Distintos niveles de decisiones y diseño que funcionan en el sistema...