Informe Monitoreo

Informe de monitoreo de:
Informe de Avance del Alumno(a), Registro Evaluativo del
Docente y Herramientas de Evaluación en el Aula

Este material ha sido elaborado con fondos de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo
Internacional (USAID), bajo la Orden de Trabajo No. GEW-1-03-0200020-00 (2005 – 2009)
con Juárez y Asociados Inc. y en apoyo al Objetivo Estratégico No. 520-0436.7,“Inversión Social: Personas
más Sanas y con Mejor Nivel de Educación”

Programa Estándares e Investigación Educativa

Informe de monitoreo de:
Informe de Avance del Alumno(a),
Registro Evaluativo del Docente y
Herramientas de Evaluación en el Aula

Preparado por:
Ventura Salanic,

Juarez & Associates, Inc.

Contrato No. GEW-1-00-02-00020-00
Orden de Trabajo GEW-1-03-02-00020-00Guatemala, septiembre 2009.

Las opiniones expresadas por los autores, no reflejan necesariamente los puntos de vista de USAID o del
Gobierno de los Estados Unidos de América.

Informe de monitoreo de los siguientes materiales:
Informe de Avance del Alumno(a), Registro Evaluativo del Docente y
Herramientas de Evaluación en el Aula (ME4)
Resumen
Este documento describe el monitoreo de lossiguientes materiales Informe de
Avance del Alumno (a); Registro Evaluativo del Docente, y Herramientas de
Evaluación en el Aula. Estos materiales fueron distribuidos en el sistema educativo
guatemalteco a mediados de 2006.
Los datos sobre la distribución de los materiales mencionados provienen de dos
fuentes: monitoreo de implementación de los materiales realizado por el
MINEDUC en seisescuelas1 y monitoreo de estos mismos materiales realizado
por el Programa de Estándares e Investigación Educativa en julio de 2007 y
agosto de 2008 a través del “Estudio Centinela” (ME4.6); este estudio es
realizado anualmente en una muestra estratificada de 115 escuelas en el país que
incluyó entrevistas a supervisores, directores y docentes.
El Estudio Centinela forma parte del apoyoconvenido en el 2005 entre el gobierno
de Guatemala y el de Estados Unidos2. El propósito fundamental del estudio es el
monitoreo a nivel de aula la implementación de la Reforma Educativa impulsada
por el gobierno de Guatemala. Este monitoreo se centra en tres cosas
fundamentales: Apoyo al sistema: condición física de la escuela, disponibilidad de
los textos y de bibliotecas, ayuda del supervisor(entrenamiento recibido, uso del
entrenamiento, frecuencias de las visitas, contenido de visitas, comprensión de
estándares y de evaluación), apoyo del director (existencia de un plan operacional
de la escuela, participación de los padres en planificación y aprendizaje del
estudiante, apoyo técnico proporcionado por los maestros, comprensión de los
estándares nacionales y evaluación).Características de los docentes: sexo,
bilingüismo, nivel académico completado, años de experiencia, entrenamiento
recibido, implementación del entrenamiento (planificación, participación de
estudiantes y equidad de género, técnicas pedagógicas, ambiente en la clase,
trabajo en grupos, corrección de errores, enseñanza de valores, comprensión de
los estándares nacionales y evaluación) e instrucción delenguaje. Características
de los estudiantes: generales (genero, edad de entrada al sistema, idioma
1

INFORME, Monitoreo sobre el uso de Tarjetas de Calificaciones y Registros del Docente en
centros escolares públicos de nivel primario. Guatemala, julio del 2007. Inédito.
2

Contrato No. GEW-I-00-02-00020-00 y la Orden de Trabajo GEW-I-03-02-00020-00, Guatemala
noviembre de 2005 entreJuárez Asociados, Inc. y la Agencia de los Estados Unidos para el
Desarrollo Internacional, Misión Guatemala - USAID/G.

2

materno, educación de los padres, expectativa de los padres, tamaño de la familia,
asistencia a la escuela); diferencias estructurales de las aulas (tipo de escuela,
tamaño del aula, lenguaje de instrucción, frecuencia de las clases); conducta en el
aula (interacción...