INFORME OKKKK

INTRODUCCIÓN
La construcción del currículum en nuestros días, debe de atender a diversos requerimientos sociales, económicos, ideológicos y hasta políticos, pero principalmente para atender a la problemática que cada país ofrece, de acuerdo a su composición social y requerimientos de creación de ciencia y tecnología o rezago educativo que presente.
Los campos de formación para la EducaciónBásica organizan, regulan y articulan los espacios curriculares; tienen un carácter interactivo entre sí, y son congruentes con las competencias para la vida y los rasgos del perfil de egreso. Además, encauzan la temporalidad del currículo sin romper la naturaleza multidimensional de los propósitos del modelo educativo en su conjunto.
Asimismo, en cada campo de formación se expresan los procesosgraduales del aprendizaje, de manera continua e integral, desde el primer año de Educación Básica hasta su conclusión, permitiendo la consecución de los elementos de la ciudadanía global y el carácter nacional y humano de cada estudiante: las herramientas sofisticadas que exige el pensamiento complejo; la comprensión del entorno geográfico e histórico; su visión ética y estética; el cuidado del cuerpo;el desarrollo sustentable, y la objetividad científica y crítica, así como los distintos lenguajes y códigos que permiten ser universales y relacionarse en una sociedad contemporánea dinámica y en permanente transformación.
Es importante como normalista adquirir y desarrollar los conocimientos, las habilidades y las actitudes que integran la competencia didáctica y analizar las diversas formas enque esta se manifiesta en el trabajo docente cotidiano.
Diseñar y poner en marcha estrategias didácticas para atender las necesidades de los alumnos en el logro de las competencias correspondientes a los distintos campos de desarrollo; en particular, poner en práctica actividades para trabajar con el conjunto del grupo escolar y otras dirigidas a atender las características individuales de losalumnos.
Desarrollar la capacidad para aprender de las experiencias al trabajar con grupos de educación secundaria, y para ponerse nuevos retos a través del análisis de las actividades de observación y práctica.
El presente informe trata acerca de mi experiencia de práctica docente en dos grupos de tercer grado de secundaria, mismos que ya habían sido observados en la jornada del 27 al 30 de octubrede 2014,en la que se observaron ambos grupos; resaltando el contexto social, el desarrollo madurativo de los adolescentes, intereses, gustos, actitudes, interacciones de los mismos, valoración de lo escolar, discurso que predomina, clima de trabajo, enfoque de enseñanza, tipos de aprendizaje; también se aplicaron encuestas para identificar el perfil del grupo y detectar una problemática educativaen la que me basaría para planear la jornada de práctica.













DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES.
El anterior trabajo de observación me sirvió para llevar a cabo la jornada del 07 al 16 de enero de 2015; en la que ya se trabajó en los dos grupos observados, en las sesiones de clase de historia, con la secuencia didáctica diseñada especialmente para atender la problemática detectada en la primerajornada realizada en la Esc. Sec. No. 2 “Lic. Arturo B. de la Garza”.
Esta institución educativa ubicada en la calle Morelos entre las calles; Allende, Guerrero y Parás, en la colonia Centro de la ciudad Cerralvo, Nuevo León está a cargo del Profr. Clemente Gerardo Flores Gómez, el plantel cuenta con dos grupos por cada grado, una planta de maestros completa, laboratorio, audiovisual y ampliascanchas de volibol y futbol, espacio para tiendita escolar, sala de maestros, intendencia y dirección.
Todo el personal es muy accesible y atento lo que permitió que realizará mi practica de manera tranquila y sin ninguna duda de que cualquier imprevisto que pudiera surgir, habría quien me ayudaría.
En el siguiente trabajo se plasman los temas que impartí, la manera en que se presentaron, las...