Informe Para Ocupacion

* LOS NOMBRES DE LOS DEDOS
Que tus pequeños alumnos aprendan el nombre de los dedos puede ser fácil y divertido con ésta rima. Puedes crearle tu propia música. Mis diez deditos todos, me ayudan a jugar y por ser mis amiguitos, te los voy a presentar...Y con mis dos manitos, mis diez deditos son, hermanitos gemelos, que van de dos en dos...Meñique, Anular, Del Medio, Índice y Pulgar. Yo tengo undedito, gordito y sin igual, con él yo digo "¡arriba!”, mi dedito Pulgar. Después le sigue el Índice, importante, claro está, con el yo digo "¡No, no, no!”, y así puedo apuntar. Mi dedito Del Medio, aristócrata, holgazán, (bostezo) es largo, fino y alto, más alto que los demás...Y cuando yo sea grande y me vaya a casar, levaré una gran sortija, en mi dedito Anular. Y por ser tan pequeñito, se meesconde sin cesar, mi dedito Meñique, ¡dime tú dónde estará! Estos son mis diez deditos, cuéntalos y ya verás, estos son mis diez deditos, cuéntalos: Meñique, Anular, Del Medio, Índice y Pulgar, con mis diez deditos, volvemos a empezar...

* LA ZONA DEL ³SI´ Y LA ZONA DEL ³NO´
Es una dinámica muy sencilla que puede utilizarse con niños del nivel primario o secundario. Puede servir parainiciar un debate y su utilidad consiste en hacer que los alumnos se expresen de forma espontánea, provocando la participación. Esta dinámica de expresión y comunicación sirve para enseñar a los niños y jóvenes a expresar valores y opiniones. Consiste en lo siguiente: Se hace una línea divisoria en el suelo, preferiblemente en un espacio despejado (aunque se puede hacer en el aula). Puedes utilizar³masking tape´, cinta adhesiva o tiza para marcarla. Una de las áreas separadas por la línea, será la zona del "sí" o "verdadero", la otra será la zona del "no" o "falso”. La dinámica consiste en hacer afirmaciones que requieran estar a favor o encontrar. Por ejemplo: "Los niños tienen derecho a la educación´. Al escuchar cada frase, los alumnos y alumnas deben ir corriendo a la zona que representa suopinión. Los indecisos se quedarán encima de la línea divisoria. Para que la dinámica sea útil, empezaremos con frases triviales adaptadas a la edad del grupo, y poco a poco introduciremos aquellas que nos interesa debatir.

* ESPEJITO
Esta es una dinámica de dramatización, recomendada para niños de pre-primaria y/o primaria. Sirve para estimular las habilidades físicas y la coordinación delos niños, ya que ellos no siempre se dan cuenta de sus propios movimientos, así que una manera de mejorar su control muscular es ³jugar a los espejos’. La dinámica consiste en lo siguiente: El niño y el profesor se colocan frente a frente. Uno conduce con movimientos muy lentos; el otro se limita a reflejarlos como si fuera un espejo. También podemos hacerlo formando parejas de alumnos. Uno deellos debe ser el niño real y el otro el reflejo.

* LA HISTORIA DE TODOS
Esta es una sencilla dinámica con la que surgen interesantes historias. Con ella podrás evaluar la creatividad y la destreza en la redacción que poseen tus alumnos. ¿En qué consiste? Sienta a tus alumnos en un círculo y pídeles que saquen una hoja de papel. Enseguida diles que empiecen a escribir una pequeña historia.Deja que pase un minuto, y pídeles que roten su hoja hacia el compañero que se encuentre a su lado derecho. Pídeles que continúen escribiendo la historia de su compañerito, deja que pase otro minuto y vuelve a rotar las hojas. Cuando la hoja regrese a su dueño, permite que cada niño lea su historia en voz alta, por turnos.

* CONCURSO DE LA NARIZ
Esta divertida dinámica podrá serte útil en laenseñanza del sentido del olfato. Consiste en que los niños hagan un círculo. Luego el maestro les pedirá que se venden los ojos y les hará oler algunos objetos, los cuales deberán ser identificados sin tocarlos. Por ejemplo: queso, frutas, flores, perfume, etc. Lo ideales que utilices olores suaves y fuertes, agradables y algunos no tan agradables. Ganará quien logre identificar el mayor...