Informe pasicopedagogico

Instituto Profesional
Los Lagos
Rancagua

INFORME PSICOPEDAGÒGICO

I. IDENTIFICACIÒN

NOMBRE: :
FECHA DE NACIMIENTO: 17 de Junio 2004
EDAD: 6 años 10 meses
CURSO: Segundo Básico
ESTABLECIMIENTO: Centro Educacional Asunción.
FECHA INFORME: 9 de Abril 2011.

II. TEST APLICADOS
- TELEPRE
-Prueba destinada a evaluar habilidades metalingüísticas de tipo fonológico.
- Prueba de procesamiento fonológico y de lectura inicial.

III. CONSIDERACIONES GENERALES

DERIVADO POR : Profesora Carolina Cárdenas.
MOTIVO : Estudio de caso

IV. ANTECEDENTES GENERALES (anamnesis)

Antecedentes pre, peri y post natales

Embarazo : Es unahija no deseada, la madre consume alcohol, tabaco y drogas hasta los primeros tres meses de embarazo, a los cuatro meses de gestación presenta síntomas de perdida por lo que debe permanecer en reposo absoluto por un mes. El período de gestación es de 38 semanas.

Parto : Normal con sufrimiento fetal, presentando circular del cordón del cuello.
Recién Nacido : Talla 47cm y peso 2.950 kg. Presenta imposibilidad de succión.

Antecedentes del desarrollo

En relación al desarrollo Psicomotor, Magdalena logra controlar esfínteres a los 4 años, vesicular diurno a los 3 años y nocturno a los 4 años. El control anal diurno a los 3 años y nocturno a los 4 años.
En cuanto al desarrollo del lenguaje al primer año de edad presenta un lenguaje silábico, alos 2 años logra decir palabras, a los 3 años construye oraciones y logra un lenguaje conectado a los 4 años.
En relación al desarrollo emocional, a los 3 años sufrió un episodio de abuso con contacto físico, a través de tocaciones por parte de un niño mayor que ella, en el bus escolar. Esta situación produjo en ella trastornos del sueño padeciendo pesadillas, miedo a la oscuridad, sueñointranquilo y enuresis. Dada esta situación fue derivada a la Oficina de Protección al Menor, donde recibió apoyo psicológico por un año, logrando superar esta situación.
Referido a su situación familiar hasta los tres años vivió con sus padres, presenciando situaciones de violencia intrafamiliar por parte del padre a la madre. Por este motivo la madre decide separarse de su pareja. Actualmente vivesola con su madre.
La relación social con sus pares fue agresiva, actualmente es sociable, destacándose por ser solidaria, compartiendo con sus amigos del vecindario y del colegio.
Su historia educacional comienza al año de vida asistiendo a sala cuna, a los 2 años ingresa al Jardín Infantil, a los 3 años 9 meses entra al curso de transición. Con 5 años y 9 meses comienza su educación formal enprimero básico. Actualmente cursa segundo básico con 6 años y 10 meses. Presentando una inmadurez escolar y problemas en la memoria a corto plazo, diagnosticada por la psicopedagoga del establecimiento educacional.

Desde marzo del año pasado es tratada por la psicopedagoga teniendo sesiones una vez a la semana.

V. ANÀLISIS CUALITATIVO POR ÀREAS

1. Desarrollo del lenguaje: Laevaluación del lenguaje en sus aspectos generales comprensivos y expresivos, indica que en la modalidad del lenguaje relacionado con la comprensión de órdenes la niña es capaz de comprender y ejecutar órdenes de dos y tres variables, presentando errores en las órdenes de cuatro variables, ya que olvida la secuencia de la orden dada necesitando que le repitan más de una vez las indicaciones.
El nivel delenguaje expresivo a nivel de articulación indica que la niña se encuentra en nivel adecuado a su edad, logrando articular fonemas a través del procedimiento “palabra repetida” de palabras con sílabas directas e indirectas, secuencias vocálicas y grupos consonánticos. En las palabras multisilábicas presenta un error con la pronunciación del fonema “r” fuerte y suave. En la repetición de...