Informe Pedagogico
Páginas: 2 (266 palabras)
Publicado: 20 de octubre de 2011
Santiago de Querétaro, Querétaro a 1 de octubre de 2011
Informe pedagógico
Nombre: Ana Rosa
Estudios: Cursa 5° de primaria (Repetidor)
Se le aplicó a la alumnaAna Rosa la prueba diagnóstica de comprensión y habilidad lectora proporcionada por la Secretaría de Educación Pública, la cual nos arroja los siguientes resultados.
AnaRosa presenta dificultad en el área de lecto-escritura, con un nivel de velocidad de 30 palabras por minuto, considerando como estándar un aproximado de 110 palabras porminuto.
En el área de comprensión lectora, debido a la poca velocidad y fluidez en su lectura, no logra comprender el tema central de lecturas simples.
Las metaspersonales son bajas por temor a fallar. Necesita del estímulo e incentivo externo para ser activa y productiva. Se mantiene más bien fuera de las situaciones que impliquen unreto, en lugar de efectivamente manejarlas, lo que se traduce en bajo rendimiento académico al desistir de las actividades propuestas sin antes esforzarse. Cuando se lepresentan situaciones que no implican comprensión de una indicación por medio de la lectura, es capaz de resolverlas con las herramientas cognitivas que posee.
Muestrainseguridad, que la lleva a adoptar una actitud dependiente. Hay una gran permeabilidad frente a la estimulación externa.
Acude a una vez a la semana a apoyo escolar,donde el trabajo se centra básicamente en mejorar la habilidad lectora, la cual le permitirá comprender mejor cualquier otra materia, mejorando así su habilidad para laresolución de problemas y en general su desempeño escolar.
Sin más por el momento quedo a sus órdenes para cualquier duda o aclaración.
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Informe pedagógico
Nombre: Ana Rosa
Estudios: Cursa 5° de primaria (Repetidor)
Se le aplicó a la alumnaAna Rosa la prueba diagnóstica de comprensión y habilidad lectora proporcionada por la Secretaría de Educación Pública, la cual nos arroja los siguientes resultados.
AnaRosa presenta dificultad en el área de lecto-escritura, con un nivel de velocidad de 30 palabras por minuto, considerando como estándar un aproximado de 110 palabras porminuto.
En el área de comprensión lectora, debido a la poca velocidad y fluidez en su lectura, no logra comprender el tema central de lecturas simples.
Las metaspersonales son bajas por temor a fallar. Necesita del estímulo e incentivo externo para ser activa y productiva. Se mantiene más bien fuera de las situaciones que impliquen unreto, en lugar de efectivamente manejarlas, lo que se traduce en bajo rendimiento académico al desistir de las actividades propuestas sin antes esforzarse. Cuando se lepresentan situaciones que no implican comprensión de una indicación por medio de la lectura, es capaz de resolverlas con las herramientas cognitivas que posee.
Muestrainseguridad, que la lleva a adoptar una actitud dependiente. Hay una gran permeabilidad frente a la estimulación externa.
Acude a una vez a la semana a apoyo escolar,donde el trabajo se centra básicamente en mejorar la habilidad lectora, la cual le permitirá comprender mejor cualquier otra materia, mejorando así su habilidad para laresolución de problemas y en general su desempeño escolar.
Sin más por el momento quedo a sus órdenes para cualquier duda o aclaración.
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