INFORME PNLE

PROGRAMA NAC IONAL DE LECTURA Y
ESCRITURA
ESTRATEGIA
En mi escuela todos somos lectores y escritores
REPORTE DE ACTIVIDADES
ZONA ESCOLAR 012
ACAJETE PUEBLA.
CICLO ESCOLAR 2013 – 2014
PRIMARIA “JOSE MARIA TRASLOSHEROS”
TURNO VESPERTINO
C.C.T 21EPR0692J

Informan: PROFRA. DIANA ALICIA MENA REYES.
PROFRA. MA. LUCERO DOMINGUEZ HERNANDEZ.

20 DE MARZO DE 2014ACTIVIDADES DEL PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA

INFORME
Este no es más que una prueba que me permite determinar el nivel de conocimientos que nuestros niños y niñas ya poseen sobre el sistema de escritura.
Cabe destacar, que este permite indagar qué trae el niño (a) de su contexto social, familiar y escolar frente a los procesos de lectura y escritura y que la misma se realiza a través de una pruebasemi-informal diseñada por el docente, la cual se elabora de acuerdo con el grado escolar y el nivel frente a la lectura y la escritura.
De esta manera se detecta los logros alcanzados en el grado anterior; la evaluación da cuenta de la manera como el niño (a) ha desarrollado los procesos de comprensión.
Por lo tanto, los aspectos que se evalúan en la lectura son la fluidez y esta a su vez evalúael tipo de lectura que realiza el alumno, observando aspectos como: ritmo lector (de corrido, lento, deletreo sílaba por sílaba, palabra por palabra, frase por frase); Uso de signos de puntuación; Errores específicos (omisiones, sustituciones, inversiones, rotaciones y agregados de letras, sílabas o palabras.).
Los Procesos de Lectura y Escritura en nuestros estudiantes, esto para mantenercomunicado e informado a otros docentes, padres, madres y representantes, con la idea de que, estos tengan en su mano, tanto la información, como una orientación, sobre lo que pueden hacer para contribuir a facilitar estos procesos.
Sabemos que, la Lectura y la Escritura, representan procesos, muy importantes en la vida de nuestros estudiantes, a los que hay que prestarles cuidados y dedicación.INDICE

1.- .PORTADA.
2.- INFORME DE ACTIVIDADES.

DICIEMBRE

1.- ALBUM DE SUEÑOS QUE LES HAYAN PARECIDO
INTERESANTES, DIVERTIDOS O TERRORIFICOS.
2.- CÍRCULO DE LECTORES.
3.- LIBRO LEÍDO
4.- LECTOR INVITADO.
5.- LECTURA DEL DÍA JUEVES 12 DE DICIEMBRE.

ENERO
1.- CARTA DIRIGIDA A LOS AUTORES QUE HAN GISTADO.
2.- CÍRCULO DE LECTORES.
3.- LIBRO LEÍDO
4.- LECTOR INVITADO.5.- .- LECTURA DEL DÍA JUEVES 30 DE ENERO.


FEBRERO
1.- CARTELES DE POEMAS EN LENGUA INDIGENA CON SU
CORRESPONDIENTE TRADUCCIÓN EN ESPAÑOL.
2.- CÍRCULO DE LECTORES.
3.- LIBRO LEÍDO
4.- LECTOR INVITADO.
5.- LECTURA DEL DÍA JUEVES 27 DE FEBRERO
MARZO
1.- CARTULINAS CON ADIVINANZAS
2.- CÍRCULO DE LECTORES.
3.- LIBRO LEÍDO
4.- LECTOR INVITADO.
5.- LECTURA DEL DÍA JUEVES 13 DEMARZO
5.- ACTIVIDAD DEL 6 DE MARZO
NOTA: Todos los días se inicia 15 minutos de lectura por medio de un libro previamente seleccionado.




ACTIVIDADES
DICIEMBRE

TITULO DE MI SUEÑO INTERESANTE
EL DIA EN QUE ME PERDI
En la calle caminando con mi papá y mi mamá; ellos tenían prisa, mi mamá me decíahija apúrate a caminar, yo le hice caso y cuando me di cuenta ya me había perdido. Un señor trató de jalonearme y como puede me defendí, mis padres al darse cuenta de mi perdida andaban buscándome por todo mi pueblo. Yo también los busqué pero nunca los encontré: recordé entonces cómo regresar a casa, encontré allí a mis hermanos, estaban muy tristes, me abrazaron y empezamos a llorar. Pasaronunas horas y enfermé, mis hermanos salieron a buscar un doctor tampoco lo hallaban hasta que por fin encontraron a uno; empezó a darme oxígeno pues no podía respirar. De repente llegaron muy preocupados a casa mis padres y les dije que por no obedecer a mi madre me perdí, mis hermanos y padres me dijeron que me quieren mucho, por eso se asustaron porque me había perdido y que somos muy felices...