Informe Práctica Copia





Informe Práctica I
Boston College



Integrantes: Lucas Olivares M.
Cristobal Rosales C.
Fabian Ruiz C.
Carlos Valdés V.

Profesora: Carola Sepúlveda.
Asignatura: Práctica y Pedagogía I
Curso: Lic. en Pedagogía y Ed. Musical 1°A.


Tabla de contenidos

Pág.
Introducción………………………………………………………………………...3.Desarrollo…………………………………………………………………………...4.
Observaciones Enseñanza Básica……………………………………….4-5.
Observaciones Enseñanza Media………………………………………….5.
Reflexiones…………………………………………………………………………..6.
Referencias bibliográficas………………………………………………………….7.
















Introducción

En nuestro proyecto educacional elegimos un colegio particular subvencionado llamado “Boston College”, ubicado en Av. Nva. San Martín 1405,Maipú. Este establecimiento consta de aproximadamente 1.800 estudiantes distribuidos en enseñanza básica y media. El colegio cuenta con recursos suficientes para el desarrollo social y educativo de los estudiantes. Cuenta con canchas, multicanchas, patios y jardines, biblioteca, gimnasio, salas de arte y música donde el alumno puede desarrollarse en diversos ámbitos.
Boston College tiene comomisión la educación integral de sus alumnos y alumnas. Buscan favorecer la autosuperación, desarrollando sus potencialidades en forma armónica e integral, mediante una instrucción de calidad.
Proponen entregar sólidos conocimientos intelectuales y tecnológicos, un buen manejo del idioma inglés y un adecuado desarrollo socio-afectivo y físico, a fin de conseguir una exitosa relación con el entorno yrespeto por el medio ambiente, logrando así, una exitosa concreción de su proyecto de vida.
La Visión de colegio es ser una institución de referencia pedagógica, líder en su entorno, que entregue una educación de calidad permitiendo a sus alumnas y alumnos enfrentar el siglo XXI, apoyada en el conocimiento, la innovación tecnológica y el desarrollo intelectual para potenciar las capacidades,actitudes y valores universales, que les auguren éxito en la vida.
Cabe destacar con orgullo, que gran parte de los docentes de este establecimiento han sido egresados de nuestra Universidad (Universidad Metropolitana De Ciencias De La Educación) lo que nos dice que el docente de esta institución se mantiene a la vanguardia en la educación.






Desarrollo

Diferencias pedagógicas en la relaciónProfesor- Alumno entre Básica y Media: En tiempos modernos, está comprobado que un niño aprende de maneras distintas a las de un adolescente, aquí es donde nos concentramos en el desempeño del docente para transmitir sus conocimientos, en base a esto enfocamos nuestro análisis, buscando conocer la versatilidad que un profesor debe ocupar al enfrentarse a las diferentes etapas de aprendizaje educacionalque se presentan en diferentes edades.
Nuestro grupo se dirigió al colegio “Boston College” a realizar una observación de las diferencias pedagógicas en la relación Profesor-alumno entre básica y media. Para esto nos dividimos en dos parejas donde una se enfocó en básica y otra en media analizando las técnicas expresivas y pedagógicas del docente para hacer llegar el conocimiento de la mejormanera al alumno.

Observaciones Enseñanza Básica:

Nuestros compañeros encargados del área básica se dirigieron a un 8° a cargo del profesor Guillermo Basaure (egresado Umce). En el momento en que el profesor se para frente a la clase, los alumnos guardaron silencio automáticamente demostrándole respeto no de manera temerosa, más bien educada.
En el principio de la clase el profesor dibuja en lapizarra una canción en una partitura, aquí el docente invita a la participación activa de sus alumnos buscando el desarrollo personal, dando el espacio para resolver los problemas planteados por el docente.
El educador se muestra con una postura bastante amigable, pero en ningún momento sin actitud, es una autoridad que no se presenta como negativa o corrupta, más bien como un padre que es respetado...