informe practica


ESCUELA DE EDUCACIÓN
EDUCACIÓN PARVULARIA














Nombre Alumna:
Elisabeth Carola Almendra Cifuentes
Docente:
Valeria Martínez
Cátedra:
Practica Parvulario II
Puerto Montt
05, diciembre, 2013
Índice
Introducción………………………………………………………………………………………………………….4
Antecedentesgenerales…….………………………………………………………………………………….5
Identificación del centro………………………………………………………………………………………..5
Organigrama………………………………………………………………………………………………………….6
Datos de la comunidad…………………………………………………………………………………………..7
Ambiente físico……………………………………………………………………………………………………..7
Descripción de sala……………………………………………………………………………………………….8
Datos del nivel………………………………………………………………………………………………………9
Datos del personal……………………………………………………………………………………………….10
Tipo decurriculum……………………………………………………………………………………………....10
FODA……………………………………………………………………………………………………………………11
Marco teórico……………………………………………………………………………………………………… 12-16
Contexto niños…………………………………………………………………………………………………………………..17-32
Contexto familia…………………………………………………………………………………………………………………33-36
Contexto comunidad………………………………………………………………………………………………………….17-40
Contextoplanificación……………………………………………………………………………………………………….41-44
Contexto evaluación…………………………………………………………………………………………………………45-47
Plan de acción educativa………………………………………………………………………………………………………….48-64
Plan de acción (contexto familia)…………………………………………………………………………………………………………….65-70
Plan de acción (contexto comunidad)……………………………………………………………………………………………………..71-74
Plan de acción (contexto planificación)…………………………………………………………………………………………………..75-78
Plan de acción (evaluación)……………………………………………………………………………………………………………79-82Comparación evaluación diagnostica y final………………………………………………………………………………………………………………………83-102
Contexto familia comparación 1 y 2 evaluación……………………………………………………103-108
Contexto comunidad, comparación 1 y 2 evaluación…………………………………………………………………………………………………………..109-117
Contexto planificación, comparación 1 y 2 evaluación…………………………………………118-123
Contexto evaluación, comparación 1 y 2evaluación……………………………………………124-129
Bitácora del docente investigador………………………………………………………………………130-136
Reflexiones y conclusiones…………………………………………………………………………………137-142
Anexos fotográficos……………………………………………………………………………………………143-149
Planificaciones……………………………………………………………………………………………………151…












Introducción.

La Educación Parvularia en Chile se encargade atender a niños de 0-6 años de vida, para posteriormente ingresar a la Educación Básica.
Esta importante etapa en la vida de los niños(as) no es obligatoria en nuestro país, por lo tanto los padres y apoderados no tienen la obligación de inscribir a sus hijos, pero si es trabajo del Estado promoverla y permitir el acceso de manera igualitaria a todos los niños (as) que lo necesiten en nuestropaís.
Esta etapa tiene gran importancia, debido a que posibilita el desarrollo de habilidades físicas y/ o psicológicas, creatividad, autonomía, convivencia, entre otras muchas áreas que apoyan siempre de manera favorable el desarrollo de los niños(as).
La educación Parvularia en Chile se divide en 2 ciclos, el primero comprendido por los niveles de Sala Cuna Menor(0-1 año), Sala Cuna Mayor(1-2 años), Medio Menor(2-3 años), y el segundo ciclo comprendido por el nivel de Medio Mayor(3-4 años), Primer Nivel de Transición (4-5 años) y Segundo Nivel de Transición (5-6 años).
En el presente informe de Plan General de la Práctica Parvularia II, en la Escuela “Arturo Prat” en el nivel de NTI (Primer Nivel de Transición), se presentará una identificación del establecimiento y del nivel, unDiagnóstico para el Ámbito de Comunicación y posteriormente un Plan de Acción Educativo para el mismo. Además se realizará un trabajo con Familia y Comunidad, y un análisis de la Planificación, Evaluación, Comunidad y Familia....