informe practicas

Benemérita y Centenaria Escuela Normal de Educación Primaria
“Rodolfo Menéndez de la Peña”


INFORME DE PRÁCTICAS 2013

QUINTO SEMESTRE


Profra: Rosa Maria Rodriguez Mijangos

Asignatura: Trabajo docente e innovación


Bra. Mildred Geovana Dorantes Sansores  


Escuela Primaria: “Aquiles Serdán”

Grados: 1° y 2°


Comunidad: San Ignacio, Progreso, YucatánMérida, Yucatán a Enero 2013


Índice

Introducción……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2
1. Proceso de Innovación …………………………………………………………………………………………………………………………. 3
2. Aspectos innovados durante las prácticas profesionales
2.1. Temporalidad……………………………………………………………………………………………………………………………….3
2.2. Recursos didácticos.……………………………………………………………………………………………………………………… 4
2.3.Evaluación de los aprendizajes esperados……………………………………………………………………………………...5
2.4. Organización del espacio físico……………………………………………………………………………………………………..7
2.5. Relaciones interpersonales…………………………………………………………………………………………………………….7
2.5.1. Alumno-Alumno
2.5.2. Alumno-Maestro
2.5.3. Maestro-Padre de familia
2.6. Contextualización…………………………………………………………………………………………………………………………….8
2.7. Metodologíadidáctica……………………………………………………………………………………………………………………..9
2.8. Secuencia didáctica………………………………………………………………………………………………………………………. 10
2.9. Funcionalidad.…………………………………………………………………………………………………………………………………11
2.10. Dominio de contenidos ……………………………………………………………………………………………………………………11
3. Conclusiones………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 12Bibliografía………………………………………………………………………………………………………..14

Introducción
El trabajo que se presenta a continuación tiene el propósito de analizar lo realizado y observado en las semanas del 2 al 6 y del 9 al 13 de Diciembre durante la estancia en la escuela “Aquiles Serdán” ubicada en San Ignacio, comisaria de Progreso. Durante estas dos semanas se llevaron a cabo las prácticas profesionales enfocadas en la propuesta de innovación, en la cual se abordó la temática de la innovación basada en los ambientes de aprendizajellevando variedad de instrumentos y herramientas de apoyo durante el proceso de observación y análisis acerca de la enseñanza y aprendizaje de los alumnos ante las diversas situaciones y asignaturas que se imparten de manera general en la primaria relacionándolo con la formación académica que hemos llevado hasta estos momentos en la escuela normal.

Durante las estancias anteriores se presentóanteriormente resultados educativos, procesos de profesionalización y la dinámica establecida en las aulas escolares, sustentando lo anterior en diversa bibliografía y puntos de vista, basándonos en la propuesta de diagnóstico y de intervención realizada con anterioridad. Esto nos lleva a deducir que se realizó un estudio previamente para determinar las características contextuales de la comunidad, laescuela y el aula; con los cuales posteriormente se planificó la propuesta de innovación y se aplicó en las semanas antes mencionadas para así enriquecer nuestra formación profesional como docente.
Finalmente como conclusiones se establecen algunos puntos  que se obtuvieron al momento de evaluar la aplicación y manejo de la propuesta de innovación basada en ambientes de aprendizajes.

1.Proceso de innovación
El objetivo de nuestras últimas dos semanas de prácticas fue el de realizar una innovación en nuestra práctica profesional, sobre todo que esté enfocada en los ambientes de aprendizaje. Para realizar esto hemos aplicado anteriormente la propuesta de diagnóstico la cual constaba de realizar observaciones, entrevistas, listas de cotejo y otros instrumentos para la recaudación deinformación que nos sirviera para reconocer las características específicas del contexto tanto de la comunidad como de la escuela y del aula.
Seguidamente realizamos una propuesta de intervención con nuestras planificaciones para llevar a la práctica siguiendo el diagnóstico que habíamos realizado y que se...