informe preescolar

INFORME DE EVALUACIÓN PARA PADRES
“ALEXANDER GRAHAM BELL”
NOMBRE DEL ALUMNO: ACEVEDO YERENA IKER
GRUPO: Primero “A” SEXO: MASCULINO EDAD: ________________ PERIODO: OCT-DIC
NOMBRE DE LA MAESTRA: VIRIDIANA MORALES VAZQUEZ


ANÉCDOTAS Y LOGROS
I.DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL (Autonomía y relaciones interpersonales)
Es un alumno que le resulta fácil dialogar sobre sus experienciaso pensamientos con los demás, le gusta platicar con sus compañeros acerca de sus gustos, logra desenvolverse fácilmente y relacionarse con otras personas, interactúa y sigue reglas establecidas, logra comunicar pensamientos y sentimientos hacia diversas situaciones en las que se enfrenta, habla sobre sus características y gustos o disgustos, aunque en ocasiones no logra controlar sus impulsos,trata de dar solución a conflictos. Últimamente muestra mucha emoción y satisfacción ante las actividades o actos que realiza y sabe que lo realizo bien.
APOYO EN CASA: platicar con él sobre las formas de convivencia con los demás para el bien propio y de otros.

II.LENGUAJE Y COMUNICACIÓN (lenguaje oral y lenguaje escrito)
El alumno ya es capaz de entablar conversaciones con sus maestras ycompañeros con más facilidad, muestra mucho más confianza al hacerlo. Reconoce su nombre y el de algunos compañeros por ejemplo en el pase de lista o en las sillas que le pertenecen a cada uno, tiene un lenguaje claro lo cual permite que le de esa seguridad para intercambiar opiniones, entablar diálogos, proponer ideas, comparte información con sus compañeros.
Ya logra mantener la atención haciaalgún compañero cuando habla, opina o manifiesta alguna idea. Reconoce algunas vocales en cuanto a la escritura intenta hacer los trazos correctamente.

APOYO EN CASA: jugar en familia al memorama de vocales, entablar conversaciones sobre temas que le interesen, realizar trazos de algunas letras, siempre siguiendo la dirección correcta.

III. PENSAMIENTO MATEMATICO (Número, forma, espacio ymedida)
Al alumno le resulta más fácil en esta etapa ordenar o clasificar objetos según le sea indicado, por ejemplo: 5 objetos de tal tamaño, de tal forma etc. Ya reconoce con más facilidad conceptos como lo son cuerpos geométricos cuando se le muestran, cantidades en colecciones pequeñas del 1 al 10, serie numérica oral cuando se les pregunta, y algunos números escritos del 1 al 10, espacios queocupa algún objeto o en situaciones en las que implica que él lo realice, (enfrente, atrás, a un lado etc.). Como cuando se realizan juegos de ubicación. Aun se le dificulta en ocasiones distinguir diferencias entre tamaño grande y mediano.
APOYO EN CASA: jugar con algunas tarjetas de números, como a encontrarlas, nombrarlas, jugar a ordenar y clasificar colecciones pequeñas, jugar a distinguirtamaños en diversos objetos que hay en casa o en la calle.


IV. EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO (mundo natural, cultura y vida social)
Le gusta tener un contacto directo con su medio ambiente natural como cuando ve un insecto lo quiere explorar y en cuanto al aspecto familia reconoce y comparte aquellas experiencias que ha vivido y a través de ello entiende las cosas que pasan a su alrededor.Le gusta cuestionar para enriquecer lo que sabe y conoce acerca de algún tema o hecho que se presente y muestra asombro si desconoce sobre este.
Logra compartir lo que hace con su familia cotidianamente.

APOYO EN CASA: Seguir blindándole experiencias para enriquecer su conocimiento sobre el medio en el que se desenvuelve, como recordar experiencias que vive en casa o con familiares.


V.EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA (música, teatro, danza, expresión corporal y plástica)
Logra identificar aquellas canciones que son de su agrado, en esta etapa Iker ya logra realizar algunos movimientos que le provoca escuchar diversos ritmos, seguir movimientos que le sean sugeridos o indicados. Manipula y modela materiales y crea algunas obras plásticas.
Experimenta con gamas de...