Informe Pricopedagógico

INFORME PSICOPEDAGÓGICO
I.- IDENTIFICACIÓN
Nombre: Josefa.
Fecha de Nacimiento: 11 de Abril de 2005.
Edad Cronológica: 7 años 6 meses.
Curso: 2º Básico.
Escolaridad: 4 años.
Fecha de evaluación: Octubre de 2012.

II.- MOTIVO DE CONSULTA
La menor consulta junto a su madre derivada por su profesora jefe quien le comenta a la familia que la alumna hasta la fecha presenta bajorendimiento académico, rechazo al colegio, fatiga y desmotivación.

III.- ANAMNÉSIS
Josefa nace de 36 semanas, por cesárea de urgencia. La madre comenta que fue un embarazo con complicaciones, por el cual debió permanecer en reposo por diagnóstico médico de amenaza de parto prematuro.
La menor nace con el cordón umbilical enrollado en el cuello, permanece en observación neonatológica por dificultadesrespiratorias. Peso al nacer 2.600 kg.
En cuanto al desarrollo psicoevolutivo, inicia la marcha independiente a los 13 meses. A los 12 meses domina unas 13 palabras bien pronunciadas. A los 18 meses es capaz de conversar y articular expresiones correctamente, mostrando buena comprensión verbal. A la edad de 1 año y 9 meses controla esfínter diurno y nocturno.
En cuanto a enfermedades ytratamientos importantes, desde la edad de 3 años Josefa presenta infecciones urinarias recurrentes, teniendo que ser tratada con medicamentos permanentes hasta los 5 años de edad.
En cuanto al contexto familiar, Josefa vive con ambos padres y un hermano de 3 años.
Madre comenta que su hermano (tío de la niña) fue diagnosticado con déficit atencional, hiperactividad y trastorno específico delaprendizaje. Y que su esposo (padre de Josefa), fue diagnosticado tardíamente de dislexia no tratada.
IV.- EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS APLICADOS.
* Medición de lateralidad. (Dra. Amanda Céspedes).
* Cubos de Kohs.
* Prueba de integración funcional cerebral básica INFUCEBA. (evaluación de las áreas cognitivas desde la perspectiva del profesor). (Roberto Careaga).
* Batería Piaget – Head.V.- ANTECEDENTES RELEVANTES
Josefa presenta un diagnóstico oftalmológico por hipermetropía y astigmatismo, por lo cual requiere uso de lentes ópticos.
Respecto a los antecedentes educacionales, la alumna no asistió a sala cuna, sin embargo cursó en dos ocasiones el nivel medio mayor, debido que no cumplía con la edad para cursar el primer nivel de transición. Posterior a ello el proceso deescolaridad se realiza con normalidad, pero evidenciando dificultades de aprendizaje y en la adquisición de la lectura y escritura.
En cuanto a la conducta presentada por la menor frente a las actividades escolares, la madre comenta que hay desmotivación, escaso interés en algunas actividades, dificultad de atención, presentando irritabilidad en algunas oportunidades, fácilmente fatigable e insegura.En cuanto a la adaptación a la situación de diagnóstico y evaluación ésta fue adecuada, Josefa se mostró participativa la mayor parte de las sesiones, aunque ocasionalmente nerviosa, con dificultad para concentrarse. Manifestó un nivel de comprensión medianamente adecuado. Empleó correctamente los turnos al hablar e interactuar con el adulto examinador.

VI.- ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS.CUANTITAIVO.
Medición de lateralidad. (Dra. Amanda Céspedes)
Preferencia de la mano: Diestro e izquierdo.
Preferencia del pie: Diestro.
Preferencia del ojo: Diestro e Izquierdo.
Preferencia del oído: Diestro.
Prueba de integración funcional cerebral básica. (Roberto Careaga)
El puntaje total obtenido es de 29 puntos, lo cual ubica a la menor en la categoría de deficiencia grado 1 en integraciónde funciones.
Cubos de Kohs.
El puntaje total obtenido es de 4 puntos, lo cual ubica a la menor en una edad mental de 6.6 año.

Batería Piaget – Head.
El puntaje total obtenido es de 10 puntos lo cual ubica a la niña en un rango deficiente y bajo para su edad.

CUALITATIVO.
Motricidad: en cuanto a la motricidad fina se observa torpeza motriz fina, con la presencia de algunas apraxias...