Informe psiclogico de catel

INFORME PSICOLÓGICO
I. IDENTIFICACIÓN:
* APELLIDOS Y NOMBRES: E.J.H.H.
* EDAD CRONOLÓGICA: 6 años 5 meses 2 días
* FECHA DE NACIMIENTO: 16-03-2005
* FECHA DE APLICACIÓN: 18-08-2011
* ESCOLARIDAD: 1er grado de primaria
* INSTITUCIÓN EDUCATIVA: I.E. CARLOS MANCHEGO RENDON
* INSTRUMENTO APLICADO: test ABC de FILHO diagnostico de lamadurez para el aprendizaje de la lectoescritura
* EXAMINADOR : SUSANA ALIAGA CAJIANCO
II. OBSERVACIONES RELEVANTES
El niño se muestra un poco inquieto previo a la evaluación y durante el desarrollo de la prueba se muestra un poco distraído aunque no muestra inconveniente en las indicaciones para comprender las instrucciones que se le daba
III. ANÁLISIS CUANTITATIVOSegún la calificación de la prueba realizada, el niño ha obtenido los siguientes puntajes:
Nª | TEST | PUNTAJE |
I | COORDINACION VISOMOTORA | 0 |
II | MEMORIA MOTORA | 2 |
III | MEMORIA INMEDIATA | 0 |
IV | MEMORIA AUDITIVA | 2 |
V | MEMORIA LOGICA | 2 |
VI | PRONUNCIACION | 2 |
VII | COORDINACION MOTORA | 0 |
VIII | ATENCION Y FATIGALIDAD | 1 |
| PUNTAJE TOTAL | 9 |IV. ANALISIS CUALITATIVO
Según el análisis cualitativo se puede apreciar que el niño ha obtenido un mayor puntaje en los siguientes sub test de memoria motora, auditiva, lógica y pronunciación. Sin embargo ha obtenido un menor puntaje en los sub test: coordinación viso motora, memoria inmediata y coordinación motora. Por el resultado obtenido en los 8 sub test, el niño seencuentra con una madurez normal, es decir, se presume que podrá aprender a leer durante un año de estudio
V. CONCLUSION
Niño de 6 años 5 meses que al momento de la evaluación se le aprecio con cierto alineo personal con cierta disposición, la misma que fue disminuyendo a medida que se iba realizando cada uno de los test. De acuerdo a la calificación obtenido, lo que hace predecir quepodrá aprender a leer durante un año de estudio
VI. SUGERENCIAS
Se sugiere que en la escuela se desarrollen actividades para fortalecer la coordinación viso motora, memoria inmediata y coordinación motora. Se sugiere a los padres mostrar interés en el niño para ello deberá hacer practicar mas en casa los campos que se encuentran menos desarrollados y estimularlos para hacer lascosas con mayor precisión y rapidez.

Arequipa 10 de octubre del 2011 …………………………………
FIRMA
INFORME PSICOLÓGICO
I. IDENTIFICACIÓN:
* APELLIDOS Y NOMBRES : S.N.C.L.* EDAD CRONOLÓGICA: O6 años 05 meses 20 días
* FECHA DE NACIMIENTO: 29-01-2005
* FECHA DE APLICACIÓN: 19-07-2011
* ESCOLARIDAD: 1er grado de primaria
* INSTITUCIÓN EDUCATIVA: I.E. CARLOS MANCHEGO RENDON
* INSTRUMENTO APLICADO: test ABC de FILHO diagnostico de la madurez para el aprendizaje de la lectoescritura
* EXAMINADOR : SUSANA ALIAGA CAJIANCOII. OBSERVACIONES RELEVANTES
La niña se muestra tranquila previo a la evaluación y durante el desarrollo de la prueba se muestra colaboradora e interesada no muestra inconveniente en las indicaciones para comprender las instrucciones que se le daba
III. ANÁLISIS CUANTITATIVO
Según la calificación de la prueba realizada, la niña ha obtenido los siguientes puntajes:Nª | TEST | PUNTAJE |
I | COORDINACION VISOMOTORA | 3 |
II | MEMORIA MOTORA | 2 |
III | MEMORIA INMEDIATA | 0 |
IV | MEMORIA AUDITIVA | 2 |
V | MEMORIA LOGICA | 0 |
VI | PRONUNCIACION | 2 |
VII | COORDINACION MOTORA | 2 |
VIII | ATENCION Y FATIGALIDAD | 1 |
| PUNTAJE TOTAL | 12 |

IV. ANALISIS CUALITATIVO
Según el análisis cualitativo se puede apreciar que la niña...