informe psicologico de wippsi R
Páginas: 12 (2853 palabras)
Publicado: 26 de febrero de 2015
INFORME PSICOLÒGICO I
I. DATOS GENERALES
Nombre : Victoria Belén Franco Ulloa
Edad : 5 años, 4 meses y 22 días
Fecha de Nacimiento : 13 / 09 / 2009
Sexo : Femenino
Grado de instrucción : Inicial
Fecha de Evaluación : 07 / 02 / 2015
Entrevistador : Lesly V. Blanco Vargas
II. MOTIVO DE LA EVALUACIÒN
Aplicación del Test WPPSI-R en la escala de inteligencia deWechsler.
III. DESCRIPCION GENERAL Y DE CONDUCTA
La niña mide aproximadamente 90 cm de altura, es de contextura delgada y de tez clara. Tiene el cabello de tamaño mediano y es de color castaño oscuro. Su rostro es pequeño y redondo. Sus ojos son pequeños, rasgados y de color café. Tiene nariz pequeña, aguileña y con una pequeña cicatriz en ella, sus labios son delgados. Lleva puesto un shortrosado, un polo color blanco y unas sandalias lilas, su cabello está recogido con una cola.
El ambiente donde se realizó la prueba fue la casa de la abuela de la niña, siendo este un lugar un poco desordenado. Antes de comenzar la prueba la niña jugaba con sus muñecas, en un pequeño espacio que la abuela había preparado para cuando la niña la visita los fines de semana usualmente.
IV.OBSERVACIONES DURANTE LA EVALUACIÓN
Antes de empezar con la evaluación la niña pregunto qué es lo que iba a hacer y de que se trataba, para lo cual se le explico que iba a ayudar a realizar una prueba la cual no tendría nota sino solo ella ayudaría a la entrevistadora con proporcionándole información para un trabajo universitario.
En la primera prueba, ROMPECABEZAS, se emocionó mucho al ver laspiezas que tenía que armar, presto poca atención al principio, teniendo que repetirle por segunda vez las indicaciones. Mostro más ansiedad y un poco de frustración en su rostro cuando no podía encontrar como encajar la piezas de la cabeza de un niño, siendo este mismo el rompecabezas que le tomo más tiempo armar.
En la segunda prueba, INFORMACION, contesto rápidamente a las preguntas que sele hicieron, recalcando que había algunas cosas que desconocía como por ejemplo que es una carta, sin embargo, pidió explicaciones del significado de la misma.
En la tercera prueba, DISEÑO GEOMETRICO, se le hizo fácil la primera parte de la prueba, sin embargo mostro ansiedad en la segunda parte de la misma, trazando los dibujos fuertemente con su lápiz y en la quinta prueba, COMPRENSION,respondía rápidamente a las preguntas que entendía sin embargo cuando había alguna que no comprendía, se rascaba la cabeza.
En la quinta prueba, DISEÑO DE BLOQUES, se mostró emocionada en realizar el armado de fichas que se le pidió, sin embargo se mostró muy desanimada cuando tuvo que reproducir las siguientes fichas solo mirando las láminas que se le mostraron, preguntando también si podía pasar aotra prueba, animándola la examinadora a continuar y terminar con lo que empezó.
En la sexta prueba, ARITMETICA, se mostró ansiosa al tener que contestar preguntas que implicaban números. Haciendo un movimiento rápido con los pies cuando se le preguntaban problemas que no lograba entender.
En la séptima prueba, LABERINTOS, presto atención a las indicaciones que se le dieron, mencionando queella ya había hecho la misma prueba antes, al comenzar se mostró alegre pero conforme fue subiendo el nivel de dificultad de los gráficos, se mostró ansiosa, mordiendo su lápiz cada vez que pensaba como encontrar el camino hacia la salida.
En la octava y novena prueba correspondiente, VOCABULARIO y FIGURAS INCOMPLETAS, la menor presto mayor disposición para responder a la primera prueba,refiriendo sentirse ya cansada en la segunda prueba. Para lo cual la examinadora prefirió proseguir en una segunda sesión.
Dos días después se continuó con la prueba, retomando FIGURAS INCOMPLETAS, para lo cual la niña mostro mayor disposición de contestar las preguntas que se le hicieron además de que se alegró al ver dibujos, comentando que le gusta ver y jugar con figuritas.
En la décima y...
I. DATOS GENERALES
Nombre : Victoria Belén Franco Ulloa
Edad : 5 años, 4 meses y 22 días
Fecha de Nacimiento : 13 / 09 / 2009
Sexo : Femenino
Grado de instrucción : Inicial
Fecha de Evaluación : 07 / 02 / 2015
Entrevistador : Lesly V. Blanco Vargas
II. MOTIVO DE LA EVALUACIÒN
Aplicación del Test WPPSI-R en la escala de inteligencia deWechsler.
III. DESCRIPCION GENERAL Y DE CONDUCTA
La niña mide aproximadamente 90 cm de altura, es de contextura delgada y de tez clara. Tiene el cabello de tamaño mediano y es de color castaño oscuro. Su rostro es pequeño y redondo. Sus ojos son pequeños, rasgados y de color café. Tiene nariz pequeña, aguileña y con una pequeña cicatriz en ella, sus labios son delgados. Lleva puesto un shortrosado, un polo color blanco y unas sandalias lilas, su cabello está recogido con una cola.
El ambiente donde se realizó la prueba fue la casa de la abuela de la niña, siendo este un lugar un poco desordenado. Antes de comenzar la prueba la niña jugaba con sus muñecas, en un pequeño espacio que la abuela había preparado para cuando la niña la visita los fines de semana usualmente.
IV.OBSERVACIONES DURANTE LA EVALUACIÓN
Antes de empezar con la evaluación la niña pregunto qué es lo que iba a hacer y de que se trataba, para lo cual se le explico que iba a ayudar a realizar una prueba la cual no tendría nota sino solo ella ayudaría a la entrevistadora con proporcionándole información para un trabajo universitario.
En la primera prueba, ROMPECABEZAS, se emocionó mucho al ver laspiezas que tenía que armar, presto poca atención al principio, teniendo que repetirle por segunda vez las indicaciones. Mostro más ansiedad y un poco de frustración en su rostro cuando no podía encontrar como encajar la piezas de la cabeza de un niño, siendo este mismo el rompecabezas que le tomo más tiempo armar.
En la segunda prueba, INFORMACION, contesto rápidamente a las preguntas que sele hicieron, recalcando que había algunas cosas que desconocía como por ejemplo que es una carta, sin embargo, pidió explicaciones del significado de la misma.
En la tercera prueba, DISEÑO GEOMETRICO, se le hizo fácil la primera parte de la prueba, sin embargo mostro ansiedad en la segunda parte de la misma, trazando los dibujos fuertemente con su lápiz y en la quinta prueba, COMPRENSION,respondía rápidamente a las preguntas que entendía sin embargo cuando había alguna que no comprendía, se rascaba la cabeza.
En la quinta prueba, DISEÑO DE BLOQUES, se mostró emocionada en realizar el armado de fichas que se le pidió, sin embargo se mostró muy desanimada cuando tuvo que reproducir las siguientes fichas solo mirando las láminas que se le mostraron, preguntando también si podía pasar aotra prueba, animándola la examinadora a continuar y terminar con lo que empezó.
En la sexta prueba, ARITMETICA, se mostró ansiosa al tener que contestar preguntas que implicaban números. Haciendo un movimiento rápido con los pies cuando se le preguntaban problemas que no lograba entender.
En la séptima prueba, LABERINTOS, presto atención a las indicaciones que se le dieron, mencionando queella ya había hecho la misma prueba antes, al comenzar se mostró alegre pero conforme fue subiendo el nivel de dificultad de los gráficos, se mostró ansiosa, mordiendo su lápiz cada vez que pensaba como encontrar el camino hacia la salida.
En la octava y novena prueba correspondiente, VOCABULARIO y FIGURAS INCOMPLETAS, la menor presto mayor disposición para responder a la primera prueba,refiriendo sentirse ya cansada en la segunda prueba. Para lo cual la examinadora prefirió proseguir en una segunda sesión.
Dos días después se continuó con la prueba, retomando FIGURAS INCOMPLETAS, para lo cual la niña mostro mayor disposición de contestar las preguntas que se le hicieron además de que se alegró al ver dibujos, comentando que le gusta ver y jugar con figuritas.
En la décima y...
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