Informe Psicologio Por Parte Del Docente

SOLICITUD DE INFORMACIÓN
GRADO: QUINTO SECCIÓN: “C”

Fecha: 20 de abril de 2012.

1. NOMBRE DEL ALUMNO(A):
Coordinación motriz (visomotriz):
- Muestra movimientos coordinados generados por músculos grandes y pequeños del cuerpo.
- Ejercita actividades cotidianas como: uso de tijeras con recortable grande y pequeño, actividades de cortar y pegar.
Esquema corporal:
- Se observa unaadecuada representación de su propia imagen.
Percepción visual:
- Diferencias fisiológicas de los órganos visuales que afecten al resultado de la percepción (para esto lugar de trabajo es en la mesa de enfrente, utiliza con frecuencia sus lentes, se cansa mucho cuando son lecturas de más extensas y menciona sentir mareo).
Relaciones espaciales (ubicación espacial):
- Se le facilitó describir,identificar y ocupar posiciones con respecto a un sistema de referencia (es decir, logra ubicar arriba, abajo, dentro, afuera, al lado, y en la escritura sigue las líneas del renglón).
Percepción simbólica:
- Relaciona cantidades y manejo de números.
Razonamiento lógico:
- Muestra entendimiento con dificultad y en la mayoría de las ocasiones con apoyo para pasar de unas proposiciones a otraspartiendo de lo ya conocido, sin embargo en ocasiones no logra aterrizarlo con bastantes dificultades específicas en problemas con resolución de suma, resta, multiplicación y división donde no se presenta imagen.
- Muestra dificultad para realizar eficazmente operaciones básicas de resta, multiplicación y división (se le dificulta aún más con punto decimal); no presenta dificultad en la resolución desumas como operación, pero si al aplicar la suma en la solución de algún problema).
Nivel de lectura
- Se necesita mayor práctica en la fluidez de lectura (siempre está motivada para participar en la lectura en clase)
- Alfabético: Tiene conocimiento del valor sonoro convencional de todas las letras, juntándolas para que formen silabas o palabras.
- Es necesario trabajar bastante en laortografía y redacción de textos.
Dimensión social:
- No presenta dificultades mayores para relacionarse en el grupo. En ciertas ocasiones presenta conductas que distraen o molestan a sus compañeros como abrazar a sus compañeras y compañeros cuando estos se encuentran trabajando.

Área instrumental:
• Lectura: Principalmente 4 aspectos:
Calidad: Lectura con poca fluidez.
Velocidad: Moderada
•FL: 58 palabras p.p.m.
• VL: 62 palabras p.p.m.
Errores específicos: (entonación plana, 8-10 errores en la exactitud).
Comprensión:
-Nivel de comprensión: texto simple.
-Tipo de preguntas que puede responder: Explícitas.
-Capacidad de comprensión: Nivel instruccional.

• Escritura: En este aspecto, se hace respecto de:
Calidad en el desarrollo grafomotor:
- Etapa de la escritura:velocidad moderada.
- Ortografía:
o Dificultades en la utilización de la y, g, j, ll.
o Dificultades en la utilización de la b, v.
o Dificultades en la utilización de la c, s, z.
o Dificultades en la utilización de la tilde.

• Cálculo:
a) Componentes simbólicos:
a. Reconocimiento de números leídos por la maestra y el mismo, escritura y copia de números.
b. Identificación de unidades,decenas y centenas.
c. Identificación de centenas con su escritura con su nombre.
b) Actividades de contar:
a. Conteo de series: números del 2 al 5, 10 y 100.
b. Elementos continuos y discontinuos.
c) Cálculo aritmético:
a. Oral con sumas y resta de números de unidades o decenas con unidad.
b. Escrito con sumas de unidades, decenas y centenas y restas de transformación simples.
d)Razonamiento: se le dificulta establecer los procedimientos utilizados en la resolución de problemas (reconocer la pregunta, los datos, la operación a realizar) lo realiza siempre y cuando tenga apoyo de la maestra o algún compañero, cuando tiene que hacerlo sola, se frustra y dice que está muy difícil y se distrae porque no lo entiende, lo hace hasta recibir apoyo para comprender el procedimiento....