INFORME PSICOPEDAGOGICO 2

INFORME PSICOPEDAGOGICO
I. DATOS PERSONALES
Nombre y Apellido: Gladis Colque Katunta
Fecha de Nacimiento: 04 de Octubre de 2009
Edad: 05 años 7 meses
Grado de Instrucción: Segunda Sección del Kínder ´´Concepción´´

II. MOTIVO DE LA EVALUACIÓN
Se realizó la aplicación de la evaluación psicopedagógica a requerimiento del kínder ´´Concepción´´.

III. METODOLOGÍA
Numero de Sesiones
Fecha
Tiempo
Día1
1ra sesión
19 de Mayo de 2015
11:00 am a 12:00 pm
Día 2
2da sesión
20 de Mayo de 2015
10:30 am a 11:00 pm

3ra sesión
20 de mayo de 2015
11:00 am a 12:00 pm

TEST
Nombre del Test
Autor
Objetivo
Dibujo de la figura humana en los niños de 5-12 años (DFH)
Elizabeth M. Koppitz
Desarrollo del niño, a nivel psicomotor y cognitivo
Guestaltico Visomotor para niños 5-10 años (BENDER)
Elizabeth M.Koppitz
Evaluar madurez perceptual, posible deterioro neurológico y ajuste emocional en un solo protocolo
Manual de desarrollo Infantil de DENVER (0-6)
W.K. Frankenburg
J.B. Dodds
A.W. Fandal
Desarrollo psicomotor de acuerdo a la edad cronológica del niño

IV. RESULTADO

Conducta observada: la conducta que se observó en la niña durante las sesiones de la aplicación de los test, tiene una conducta no muytranquila es un poco inquieta, le gusta jugar con pelota pero con los niños, es obediente, es sociable con las demás personas. Le encanta correr con sus compañeritos, no le gusta mucho dibujar ni escribir tiene un dificultades al escribir su nombre, le gusta saltar y tiene un vocabulario regular al momento de expresarse.

Resultados obtenidos: los resultados obtenidos en los test aplicados a laestudiante del kínder concepción son:

BENDER: en el test aplicado la niña obtuvo un puntaje de 12 que esto en el test aplicado a la niña, que implica un desarrollo visomotor correspondiente a una edad cronológica de 5 años y 3 meses, es decir presenta un rango superior al normal alto considerándose un desarrollo visomotor normal. Se encontró indicadores significativos y altamente significativospero pese a esto no se sospecha de una posible Lesión Cerebral.

DENVER: este test es uno de los más complejos ya que se desarrolla en 4 áreas en las cuales se evaluó a la estudiante y son las siguientes:

-Personales Sociales: esta área refleja las tareas y habilidades de la niña para contactarse con otras personas y el cuidado de sí mismo, es este test la niña obtuvo un buen puntaje ydesenvolvimiento con cada uno de los ítems sin ninguna indisposición de la niña debido a que le gusta interactuar con las demás personas.

-Motricidad Fina Adaptativa: esta área mide la habilidad de la niña para ver y usar sus manos, coger objetos y dibujar. La niña tuvo un puntaje bueno debido a que realizo todo lo que se pidió que haga, dibuje y copie. Su motricidad fina es regular para su edad.-Lenguaje: esta área mide la habilidad para escuchar, obedecer órdenes y hablar. En este ítem se observó un regular desenvolvimiento, tuvo problema debido a que no realizo un ítem, puede definir palabras, escuchar pero no comprende la composición de los objetos.

-Motricidad Gruesa: esta área mide la habilidad para sentarse, caminar y saltar mucho más claro la coordinación de movimientos del cuerpohumano. La niña al realizar este ítem entendió muy bien lo que debía realizar y como tenía que realizarlo incluso lo realizaba sola varias veces, tiene un buen equilibrio y desenvolvimiento en esta área.

DFH: en esta prueba que es el dibujo de la figura humana para niños, la niña no tardó mucho en realizar este dibujo aunque realizo algunas omisiones del cuerpo humano que dibujo pero se observó laconcentración y el entusiasmo que ella ponía al momento de que realizara lo que se le pidió que realizara, en el dibujo apenas y se notó los ojos que dibujo, pese a estas omisiones significativas e indicadores emocionales, se realizó toda revisión del dibujo y se obtiene la siguiente puntuación rango de Normal a normal alto (C.I.) de un Coeficiente Intelectual de 85 a 120. Las omisiones que...