INFORME PSICOPEDAGOGICO. detallado

INFORME PSICOPEDAGOGICO.


I.- Identificación:


Nombre:
Fecha de nacimiento:
Edad cronológica:
Colegio:
Curso:
Fecha de evaluación:
Evaluador (a):


II.- Motivo de consulta: eneste ítem, es necesario establecer claramente las razones por las cuales ha sido derivado el evaluado y/o los problemas que presenta en el ámbito escolar o en el aprendizaje en general.


III.-Observaciones generales:

a) Conductas durante la evaluación (distráctil / concentrado / inseguro – seguro / inquieto, tranquilidad motora / sociable – tímido / impulsivo – reflexivo / requieresupervisión constante – autónomo / lenguaje adecuado – verborreico / se expresa con o sin claridad (articulación de ideas).
b) Postura / toma de lápiz / raportt con examinador.

IV.- Antecedentesanamnésticos relevantes:


Redactar en forma clara y ordenada aquellos antecedentes personales / familiares / escolares que aparezcan como factores necesarios de considerar en la evaluación y/o queinfluyan en algunos de los problemas por los cuales el niño(a) ha sido derivado(a).

V.- Pruebas aplicadas:

Procedimientos evaluativos:

a) Nombre completo test – nombre abreviado, autor, año deedición (en el caso que esté el dato).
b) En el caso de haberse aplicado solamente uno o varios subtest, explicitar cuáles de ellos se han considerado.
c) También es necesario explicitar si se aplica uninstrumento de evaluación del tipo informal.


VI.- Análisis de resultados:a) Análisis cuantitativo:

Los puntajes, porcentajes, etc., obtenidos en cada caso, así como los gráficos o perfiles que los diferentes instrumentos entregan.

Puede hacerse por test, osubdividiendo en áreas.
Especificar al lado de cada puntaje, su ubicación respecto de la norma.

b) Análisis cualitativo:

Área Socio afectiva:

Entorno familiar.
Entorno escolar.
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