Informe psicopedagogico

ANÁLISIS CUALITATIVO:
Se realiza la aplicación del instrumento evalúa I, específicamente en el área de lecto-escritura, tomando en cuenta las sub áreas de exactitud lectora, comprensión lectora ytipo de lectura; esta evaluación se realiza en un 1° de EGB que consta de 36 alumnos. La aplicación de la prueba se realiza en forma colectiva solo a 33 alumnos que asisten a clases el día de laaplicación, después de realizada la evaluación los resultados arrojados dan de manifiesto que la mayor problemática que presentan los alumnos es la baja capacidad de seguir instrucciones, sumándose a estola interrupción y presión constante de parte de la Docente, lo cual provoco un constante nerviosismo y ansiedad de los alumnos.
* Área comprensión lectora:
Dentro de esta área la actividad arealizar es de asociar la palabra escrita con la imagen (lenguaje simbólico) donde como grupo curso presentan falencias en el desarrollo de lectura, ya que el nivel en el cual se encuentran es delectura inicial, si bien lograron llevar a cabo la sub áreas de comprensión lectora, presentan una problemática al relacionar las imágenes con la letra inicial del fonema. Ejemplo:Imagen de Camello/ Palabra Caballo.

* Tipo de lectura:
De acuerdo a los planes y programas del Ministerio de Educación , los alumnos al momento de esta evaluación deben estar leyendo conel mínimo de dificultades, pero el grupo curso evaluado presenta una realidad distinta, ya que, la lectura que realizan es en forma silábica, a esto podemos agregar que es un curso disarmonico encuanto a edades, ya que fluctúan entre los 6 y 8 años de edad, presentan un nivel socio económico bajo, lo cual incide en la realidad que presentan estos alumnos, no presentan exactitud ni fluidezlectora al momento de la evaluación.

* Exactitud lectora:
Esta actividad fue netamente de tipo fonética y de lectura mayúscula y minúscula. Si bien de esta área los estudiantes salieron airosos...