Informe Psicopedagogico

INFORME PSICOPEDAGÓGICO


I. Datos de Identificación

Nombre :
Edad Cronológica :
Fecha de Nacimiento :
Curso :
Establecimiento :
Escolaridad :
Evaluador :
Fecha de Evaluación :II. Motivo de Consulta
Indicar de quién procede la derivación y la posible causa


III. Pruebas Aplicadas

• Nombre del Instrumento, (Subtest aplicado), Autor


IV. Antecedentes RelevantesAntecedentes familiares (composición y estructura familiar)
Antecedentes etapas pre, peri y postnatal
Antecedentes desarrollo lingüístico, psicomotor y control de esfínter
Antecedentes mórbidos opatológicos (personales y familiares)
Otros antecedentes relevantes del menor (apreciaciones de padres o familiares respecto al niño y a sus dificultades)
Antecedentes escolares (aportados por CEPAy Test de Conners)

V. Análisis de los datos

 Análisis cuantitativo

 Análisis cualitativo

Área Psicoafectiva:
Dimensión personal (referirse a autoestima y autoimagen)
Dimensiónfamiliar y social (referirse a las relaciones y dinámicas familiares percibidas por el menor y a sus relaciones sociales)
Dimensión escolar (referirse a su autoconcepto académico y a las relaciones consus compañeros y profesores)





Área Cognitiva:
-Funciones Psiconeurológicas
-Habilidades Perceptivas
-Psicomotricidad
-Atención y concentración
-Memoria
-Lenguaje (aspectoscomprensivos, expresivos, pragmáticos, habilidades psicolingüísticas)
-Razonamiento (nivel de pensamiento lógico, bases del razonamiento)

Áreas instrumentales:

Lectura:
-Competencias de decodificación(habilidades dominio vía directa: análisis visual serial, e indirecta: secuencias auditivo fonéticas).
-Competencias de la lectura oral (nivel lector, calidad lectora, expresión lectora y velocidad).-Competencias de comprensión lectora (comprensión literal e inferencial).
-Competencias metacognitivas aplicadas al proceso lector (habilidades de automonitoreo: predicciones y utilización del...