Informe Psicopedagogico

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

I.- Identificación del Alumno

Nombre :
Fecha de Nacimiento :
Edad : 17 años, 7 meses.
Curso : 3er año Medio TP (especialidad Secretariado).
Establecimiento Educacional:
Derivado por : Profesor especialista Decreto 170.
Motivo de derivación : Evaluación de dificultades especificas del aprendizaje.

II.- Antecedentes Relevantes

* SÍNTESIS DEDESARROLLO
Embarazo deseado de gestación normal. La madre no presentó dificultades psico-emocionales durante el embarazo. No presentó complicaciones durante el parto. Su peso y talla al nacer fueron normales. Tuvo un desarrollo psicomotor normal en la primera infancia, la adquisición del lenguaje se presentó a los dos años y debió recibir apoyo fonoaudiológico hasta los cuatro años debido adificultades en el lenguaje oral. No existen antecedentes mórbidos relevantes.

* SÍNTESIS HISTORIA ESCOLAR
Dentro de los antecedentes escolares de Marcela, cabe señalar que ingresa a pre-kinder en la comuna de Concepción, continúa sus estudios hasta 4º básico en la escuela Domingo Santa María. Se traslado en 5º básico a la comuna de Chiguayante, donde repitió 5º básico y termino la educaciónbásica. Ingresó a la enseñanza media en el Liceo B-37 de Chiguayante donde actualmente cursa 3° medio técnico profesional. Perteneció a proyecto de integración hasta 7º básico.

* SITUACIÓN ACTUAL
En la actualidad, Marcela vive junto a sus padres. Su madre Marcela Suazo de 38 años tiene escolaridad media incompleta (3° medio) y es dueña de casa. Su padre, Marcelo Medina de 40 años tieneescolaridad media completa y se desempeña como asistente de venta de pasajes en una oficina de buses. Es la segunda de 3 hermanos, Marcelo de 20 años que trabaja y postula a infante de marina y Maira de 4 años que asiste a la escuela Manquimavida.

a) Aspectos positivos de conducta:
* Posee hábitos de limpieza y cuidado con sus bienes escolares.
* Es consciente de sus dificultades escolares.* Se propone esforzase para mejorar.

b) Aspectos positivos de rendimiento:
* Tiene facilidades para actividades artísticas y manuales.

c) Barreras o dificultades en el contexto escolar y familiar:
* Timidez en el contexto escolar.

III.- Instrumentos de Evaluación Aplicados

* Test del árbol (test gráfico proyectivo)

* Batería Evalúa 9 (adaptación Chilena)
*Lectura
* Velocidad lectora
* Comprensión lectora
* Exactitud lectora
* Escritura
* Ortografía visual y reglada
* Expresión escrita
* Aprendizajes matemáticos.
* Calculo y numeración
* Resolución de problemas

IV. Interpretación de Test

* Observación de la conducta al momento de la evaluación
La niña tiene una apariencia acorde asu edad. Su actitud es adecuada al momento de iniciar la evaluación, a la cual accedió voluntariamente y con el consentimiento de los padres. Se aprecia a la menor retraída e introvertida.

* Perfil gráfico de puntuaciones centiles batería Evalúa

  |   |   |   |   | |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |
  | 99 | | | | | | | | | | | | | |   |
  |   | | | | | | || | | | | | |   |
  | 90 | | | | | | | | | | | | | |   |
  |   | | | | | | | | | | | | | |   |
  | 80 | | | | | | | | | | | | | |   |
  |   | | | | | | | | | | | | | |   |
  | 70 | | | | | | | | | | | | | |   |
  |   | | | | | | | | | | | | | |   |
  | 60 | | | | | | | | | | | | | |   |  |   | | | | | | | | | | | | | |   |
PC | 50 | | | | | | | | | | | | | |   |
  |   | | | | | | | | | | | | | |   |
  | 40 | | | | | | | | | | | | | |   |
  |   | | | | | | | | | | | | | |   |
  | 30 | | | | | | | | | | | | | |   |
  |   | | | | | | | | | 25 | | | | |   |
  | 20 | | | |...