Informe Psicopedagogico
Páginas: 2 (439 palabras)
Publicado: 4 de diciembre de 2012
INFORME PSICOPEDAGÓGICO
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre completo : Vicente Mauricio Calderón Pizarro
Fecha de Nacimiento : 22 de febrero del 2008
Edad Cronológica: 4 años , nueve meses
Curso : Nivel medio mayor
Escolaridad : 2 años ( Medio , Medio mayor )
Estudiante Responsable: Daniela Paulina Pizarro Olguín
Período deEvaluación :
Nombre de establecimiento:
2. MOTIVO DE EVALUACIÓN
Requisito de evaluación en la asignatura de psicomotricidad
3. PROCEDIMIENTOS EVALUATIVOS (en el siguienteorden: Anamnesis, Entrevistas, Observación en aula, Test emocionales, Funciones básicas, Lenguaje, Lectura, Escritura, Cálculo)
|Nombre test y autor|Objetivo |
|Tepsi Haeussler y Marchant 1985 |Conocer el desarrollo psíquico en tres áreas básicas; |
||motricidad, coordinación y lenguaje |
4. ANTECENDENTES RELEVANTES (informar sobre anamnesis, entrevistas yobservación en aula)
Sin antecedentes
5. SÍNTESIS EVALUATIVA
• Psicomotricidad Aplicación TEPSI
Sub test Coordinación: Vicente en el sub test decoordinación logro desempeñarse en todas las áreas , no tubo dificultad para realizarlas ,uno de los ejercicios que mas le gusto realizar fue el de los cubos luego al mencionar lo que tenía quehacer se le hacia muy fácil abordar los ejercicios .
Sub test de lenguaje: En el sub test de lenguaje , Le costo un poco más que en las otras áreas , logro identificar bastantesobjetos menos el cerdo que me dijo que era una “ardilla” , también al mostrarle la lamina de las muñecas al decirle “cuál es la muñeca más grande” el menciono la mediana . Pero en los demás ítems no tubo...
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre completo : Vicente Mauricio Calderón Pizarro
Fecha de Nacimiento : 22 de febrero del 2008
Edad Cronológica: 4 años , nueve meses
Curso : Nivel medio mayor
Escolaridad : 2 años ( Medio , Medio mayor )
Estudiante Responsable: Daniela Paulina Pizarro Olguín
Período deEvaluación :
Nombre de establecimiento:
2. MOTIVO DE EVALUACIÓN
Requisito de evaluación en la asignatura de psicomotricidad
3. PROCEDIMIENTOS EVALUATIVOS (en el siguienteorden: Anamnesis, Entrevistas, Observación en aula, Test emocionales, Funciones básicas, Lenguaje, Lectura, Escritura, Cálculo)
|Nombre test y autor|Objetivo |
|Tepsi Haeussler y Marchant 1985 |Conocer el desarrollo psíquico en tres áreas básicas; |
||motricidad, coordinación y lenguaje |
4. ANTECENDENTES RELEVANTES (informar sobre anamnesis, entrevistas yobservación en aula)
Sin antecedentes
5. SÍNTESIS EVALUATIVA
• Psicomotricidad Aplicación TEPSI
Sub test Coordinación: Vicente en el sub test decoordinación logro desempeñarse en todas las áreas , no tubo dificultad para realizarlas ,uno de los ejercicios que mas le gusto realizar fue el de los cubos luego al mencionar lo que tenía quehacer se le hacia muy fácil abordar los ejercicios .
Sub test de lenguaje: En el sub test de lenguaje , Le costo un poco más que en las otras áreas , logro identificar bastantesobjetos menos el cerdo que me dijo que era una “ardilla” , también al mostrarle la lamina de las muñecas al decirle “cuál es la muñeca más grande” el menciono la mediana . Pero en los demás ítems no tubo...
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