Informe Psicopedagogico

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO

* NOMBRE : XXXXXXX
* FECHA DE NACIMIENTO : XXXXXXX
* EDAD A LA FECHA : XXXXXXX
* CURSO : XXXXXXX
* PROFESOR JEFE: XXXXXXX
* FECHA APLICACIÓN DIAGNÓSTICO : XXXXXXX
* EDUCADORA DIFERENCIAL : XXXXXXX

2. MOTIVO DE CONSULTA

-Es derivado por profesor de curso y por antecedentes de conflictividad en comportamiento y convivencia con sus pares y mayores, para realizar evaluación psicopedagógica y pesquisar posibles dificultades en elárea de lectura, escritura, cálculo y dificultades de atención y concentración.
-Es derivado por falta de motivación al estudio, problemas concentración, por una posibles dificultades en el rendimiento académico.
-etc.

3. INSTRUMENTOS Y/O PROCEDIMIENTOS APLICADOS

Anamnesis: Contexto familiar
La familia donde proviene XXXXX es de tipo disfuncional con un padre está ausente por condicioneslaborales, su madre que menciona trabaja en forma esporádica. Durante la entrevista la apoderada menciona que esta trabajando y que recibe apoyo de la “Fundación Tierra Esperanza” esta menciona la preocupación que manifiesta la conducta de su hija menor. Además de comprometerse con la asistencia de sus hijos a grupo diferencial.
* La familia donde proviene xxxx es de tipo monoparental, madreausente, presenta apoyo familiar de sus abuelos paternos, aludiendo que son sus padres y es visitado esporádicamente por el padre y sus hermanos mayores.
Sus abuelos están comprometidos con proceso de enseñanza aprendizaje de XXXXXX.
Ambos adultos del hogar obtienen pensión asistencial, aunque el padre también aporta en el hogar.

Pruebas aplicadas
Manual de prueba de comprensión de lectura decomplejidad CLP 7 forma A. evaluación de conocimiento matemático Bentor Luria. Evaluación informal de contenidos mínimos del nivel NB6 de primer básico lenguaje y matemáticas, prueba de escritura cursiva PEEC,

Competencias curriculares

* Área de lenguaje y comunicación (descripción de test que se aplicaron como CLP o pruebas informales) mencionar las áreas evaluadas…Que mide?
-Prueba deconocimientos básicos de los contenidos mínimos obligatorios del nivel preescolar informal, con base de razonamiento lógico y actividades con observación de láminas, expresión oral y congruencia verbal.

* Área del cálculo (descripción de test Bentor Luria)
* -Prueba de conocimientos básicos de los contenidos mínimos obligatorios del nivel preescolar informal, con base de razonamientológico y actividades con objetos concretos en áreas lógico-matemático.

* Área Emocional Social
-Test abreviado de Conners para ser aplicados por el profesor que mide grado de hiperactividad, impulsividad, comportamiento inadecuado de los niños con otros niños y grado de excitabilidad, cambios de humor y de la afectividad, con el objeto de pesquisar un síndrome de déficit atencional.
…yasí con los otras baterías que se evalúan
TOMAR EN CUENTA QUE: CUANDO NO SE CONOCE AL ALUMNO APLICAR UNA PRUEBA DE EVALUACIÓN FORMAL, AL INICIO DEL PERÍODO ESCOLAR Y AL FINALIZAR EL SEMESTRE O AÑO ACADÉMICO

4. DESCRIPCIÓN DE LA CONDUCTA DURANTE LA EVALUACIÓN:

* Antecedentes Relevantes:
-Durante la realización de las evaluaciones XXXXX se muestra inquieto, en constante movimiento,levantándose de la silla, interrumpiendo y mofándose de los compañeros. No responde ante las instrucciones y comprende con dificultad instrucciones orales, por lo que requiere instrucciones adicionales. No termina ninguna evaluación.

* Historial Personal:
-De los antecedentes del alumno XXXXX, se conoce que ingreso al establecimiento educacional en el año 2011 a kinder, su conducta se...