Informe Psicopedagogico
Páginas: 5 (1165 palabras)
Publicado: 5 de enero de 2013
Informe de Devolución
Nombre y Apellido: Karen Rocío Olini
Edad: 11 años.
Fecha de nacimiento: 5/5/2000
Establecimiento: Hogar palestra
Fecha: de Junio a Noviembre de 2011
Examinadores: Althabe, María Belén
Colombo, Danila
Luciano, Alicia
Motivo de Consulta: Práctica Profesional
Técnicas Aplicadas:
Desde loemocional: se aplicaron las siguientes técnicas proyectivas: DFH (Dibujo de la Figura Humana), Bender, HTP (Casa, Árbol, Persona), Técnicas de Visca, Test Desiderativo y Pata Negra.
Desde lo cognitivo, se administraron los test DFH, Bender y Raven.
Características significativas de la niña.
Karen es una niña que presenta un estilo de personalidad impulsivo, lo que muchas veces equiparaconsecuencias negativas, llevándola a ser rotulada como una “niña difícil”. En el primer encuentro se la pudo observar reticente al intercambio comunicacional, esto se mantuvo a lo largo del proceso diagnóstico en cuanto a las tareas propuesta. A pesar de ello pudo establecerse un buen vínculo con las examinadoras, lo que favoreció la apertura de Karen en cuanto a su historia vital compete.
Como rasgorelevante de su personalidad pudo observarse en Karen una actitud desafiante en defensa de sus convicciones, que la llevaron a mantener conductas conflictivas con sus pares y adultos por su impedimento para expresar mediante palabras sus necesidades, deseos, emociones, a pesar de saberse acertada en su juicio de valor.
Conductas durante la evaluación, con relación a la tarea y a los examinadores.En un principio Karen demostró un alto grado de negación ante las actividades propuestas, cuando se indagaba por qué no quería realizarlas ella argumentaba diciendo haber pasado por esas instancias en reiteradas ocasiones.
Con el correr del tiempo, cuando el vínculo con sus examinadoras se fue afianzando, Karen logró una mayor apertura, aunque la negación ante la tarea siempre fue unaconstante (establecía excusas, decía estar cansada, se negaba a participar), lo que llevaba a las examinadoras a recurrir a diversas estrategias para llevar a cabo la tarea.
Aspectos intelectuales de la personalidad
Se observa en el DFH de Karen, analizado según Casullo, que su madurez conceptual es inferior a la media esperable para su edad. Observamos en el dibujo de la figura humana, que losbrazos, el tronco y la boca se encuentran representados en doble dimensión, lo que indicaría la reversibilidad propia de la etapa operatoria que se pierde en las extremidades inferiores. Por eso podemos inferir que Karen se encuentra en el periodo pre-operatorio iniciándose en el operatorio.
En el Test Bender según el análisis por Casullo, se puede observar un déficit significativo de supercepción visomotora y se pude ubicar a la niña en un periodo pre-operatorio (mantuvo 10 errores correspondientes a una edad cronológica de 5 años). El punto es preconceptual y se le dificulta al integrar las figuras.
Es necesario destacar la poca concentración, dedicación y entusiasmo dedicado por Karen al momento de la realización el test, manifestando su desinterés por las reiteradas veces que se leha administrado la misma prueba.
En el Test Raven obtuvo resultados bajos dando como resultado su CI inferior al término medio comparado con niñas de su misma edad cronológica. Consideramos un factor determinante en los resultados obtenidos la lábil atención al ser una técnica que requiere de un mayor tiempo de concentración.
Funcionamiento yoico.
Observamos en Karen dificultades en larealización de la mayoría de las pruebas administradas, lo que denota una marcada fragilidad yoica que deviene en una actitud negativista y resistencial.
Se observa una identidad fuerte, ya que cuenta con plasticidad y condiciones de adaptabilidad.
Karen utiliza mecanismos de defensa maniacos, como la disociación, la idealización, la negación y el control omnipotente. También se observan...
Nombre y Apellido: Karen Rocío Olini
Edad: 11 años.
Fecha de nacimiento: 5/5/2000
Establecimiento: Hogar palestra
Fecha: de Junio a Noviembre de 2011
Examinadores: Althabe, María Belén
Colombo, Danila
Luciano, Alicia
Motivo de Consulta: Práctica Profesional
Técnicas Aplicadas:
Desde loemocional: se aplicaron las siguientes técnicas proyectivas: DFH (Dibujo de la Figura Humana), Bender, HTP (Casa, Árbol, Persona), Técnicas de Visca, Test Desiderativo y Pata Negra.
Desde lo cognitivo, se administraron los test DFH, Bender y Raven.
Características significativas de la niña.
Karen es una niña que presenta un estilo de personalidad impulsivo, lo que muchas veces equiparaconsecuencias negativas, llevándola a ser rotulada como una “niña difícil”. En el primer encuentro se la pudo observar reticente al intercambio comunicacional, esto se mantuvo a lo largo del proceso diagnóstico en cuanto a las tareas propuesta. A pesar de ello pudo establecerse un buen vínculo con las examinadoras, lo que favoreció la apertura de Karen en cuanto a su historia vital compete.
Como rasgorelevante de su personalidad pudo observarse en Karen una actitud desafiante en defensa de sus convicciones, que la llevaron a mantener conductas conflictivas con sus pares y adultos por su impedimento para expresar mediante palabras sus necesidades, deseos, emociones, a pesar de saberse acertada en su juicio de valor.
Conductas durante la evaluación, con relación a la tarea y a los examinadores.En un principio Karen demostró un alto grado de negación ante las actividades propuestas, cuando se indagaba por qué no quería realizarlas ella argumentaba diciendo haber pasado por esas instancias en reiteradas ocasiones.
Con el correr del tiempo, cuando el vínculo con sus examinadoras se fue afianzando, Karen logró una mayor apertura, aunque la negación ante la tarea siempre fue unaconstante (establecía excusas, decía estar cansada, se negaba a participar), lo que llevaba a las examinadoras a recurrir a diversas estrategias para llevar a cabo la tarea.
Aspectos intelectuales de la personalidad
Se observa en el DFH de Karen, analizado según Casullo, que su madurez conceptual es inferior a la media esperable para su edad. Observamos en el dibujo de la figura humana, que losbrazos, el tronco y la boca se encuentran representados en doble dimensión, lo que indicaría la reversibilidad propia de la etapa operatoria que se pierde en las extremidades inferiores. Por eso podemos inferir que Karen se encuentra en el periodo pre-operatorio iniciándose en el operatorio.
En el Test Bender según el análisis por Casullo, se puede observar un déficit significativo de supercepción visomotora y se pude ubicar a la niña en un periodo pre-operatorio (mantuvo 10 errores correspondientes a una edad cronológica de 5 años). El punto es preconceptual y se le dificulta al integrar las figuras.
Es necesario destacar la poca concentración, dedicación y entusiasmo dedicado por Karen al momento de la realización el test, manifestando su desinterés por las reiteradas veces que se leha administrado la misma prueba.
En el Test Raven obtuvo resultados bajos dando como resultado su CI inferior al término medio comparado con niñas de su misma edad cronológica. Consideramos un factor determinante en los resultados obtenidos la lábil atención al ser una técnica que requiere de un mayor tiempo de concentración.
Funcionamiento yoico.
Observamos en Karen dificultades en larealización de la mayoría de las pruebas administradas, lo que denota una marcada fragilidad yoica que deviene en una actitud negativista y resistencial.
Se observa una identidad fuerte, ya que cuenta con plasticidad y condiciones de adaptabilidad.
Karen utiliza mecanismos de defensa maniacos, como la disociación, la idealización, la negación y el control omnipotente. También se observan...
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