Informe Psicopedagógico

1. Datos personales

• Nombre: Diego Javier Rodríguez Rodríguez
• Fecha de Nacimiento: 18 de abril de 2002 Edad: 9 años 6 Meses
• Grado Escolar: 3° Grupo: A
• Profra.: Alma
• Nombre del Padre o Tutor: VICTOR MANUEL
• Escolaridad: 4º. Sem. Contable fiscal
• Ocupación: Empleado


2. Motivo de Evaluación

Dificultad para acceder a la lectoescritura

3. NecesidadEducativa Derivada de:

Problemas de lenguaje, características particulares del alumno y un atraso escolar significativo.


4. Participantes de la evaluación


• Docente de aprendizaje
• Psicólogo
• Comunicación
• Trabajadora Social


5. Técnicas e instrumentos aplicados

• Batería Curricular
• Batería de Habilidades cognitivas
Test deinteligencia de Kaufman,
Test de Goodenogh, Test Visomotor Bender
• Evaluación de Lenguaje: Ma. Melgar y T.E.E.E.L (Test Examen Exploratorio Experimental del Lenguaje)
• Entrevista Integral



6. Apariencia Física (datos relevantes)


Diego es un alumno de tez morena, ojos y cabello castaño claro, ojos pequeños, nariz recta, boca pequeña y labios gruesos; estatura y pesode acuerdo a su edad, desalineado y muestra descuido en su aseo personal


7. Conducta del niño durante la evaluación


Durante la evaluación aplicada en las distintas áreas, el alumno se mostró participativo, tranquilo, atento e interesado en mostrar buenos resultados.


8. Antecedentes de desarrollo (Datos relevantes)


La madre refiere un embarazo no planeado, sin complicaciones,solo cuando tenía seis meses, fue hospitalizada por problemas emocionales que propiciaron malestar, llego a término, reportando buena salud, con una talla de 3.200 kg


9. Ambiente Familiar y sociocultural

Actualmente existe separación de sus padres desde hace tres meses, la madre se fue de la casa dejando al padre a cargo de sus tres hijos, él los atiende en atención y cuidados, preparacomida en un horario de lunes a jueves o viernes, trabaja los fines de semana en un restaurante de nueve de la mañana a nueve de la noche

10. Historia escolar

Asistió a preescolar, y no ha reprobado ningún grado escolar


11. Resultados obtenidos de la evaluación psicopedagógica

Intelectuales:

Atención:
Es un alumno que contiene una capacidad centrada en la tarea. Focalizaconsciente y a voluntad.
Levemente entra en dispersión cuando no comprende instrucciones. Organización
Presenta dificultad para mantener un orden y limpieza en sus cuadernos de trabajo. Requiere apoyo preferentemente de un adulto.
Percepción:
Contiene un retraso madurativo de un año y medio aproximadamente, de acuerdo a valoración reciente de test visomotor Bender. Aplicación de estrategias
Escapaz de pedir y solicitar ayuda cuando tiene que resolver algún problemática personal y/o de trabajo.
Memoria. Contiene una memoria de trabajo que le favorece para la realización de su trabajo escolar. Tiene consolidada su memoria en sus tres momentos: corto, mediano y largo plazo. Razonamiento
Contiene pensamiento concreto de acuerdo a etapa de desarrollo. Realiza análisis y resuelve problemassencillos
Coordinación Motora
Contiene retraso madurativo en coordinación visomotora de acuerdo a Bender, aunque es capaz de copiar grafías sencillas de un texto corto. Planeación. requiere apoyo de un adulto para iniciar y acabar una actividad escolar.




Comunicativo –Lingüísticos

Conocimiento del mundo: Atiende e interpreta mensajes dependiendo la situación comunicativa donde seencuentre, al expresarse de manera oral utiliza frase sencillas haciendo poco uso de componentes gramaticales, posee coherencia lineal en sus ideas, se encuentra en el proceso de consolidar los fonemas /d/ /r/ en posición inicial, media, final y todas las sílabas trabadas, ocasionalmente omite y sustituye algunos fonemas, posee un tono de voz agudo, hace poco uso del lenguaje gestual y corporal....