Informe Psicopedagógico

Informe Psicopedagógico


I. Identificación del alumno:
• Nombre completo: .
• Fecha de nacimiento: 2 d
• Edad cronológica: 12 años.
• Curso: 7º año básico.
• Colegio: EscII. Motivo de consulta: Petición del establecimiento educacional.

III. Fecha de renovación de informe:

IV. Antecedentes relevantes:
Claudia es hija única, vive junto a su madrediseñadora de profesión, actualmente integra el grupo docente del colegio “Montegrande” ubicado en la ciudad de La Serena. Su familia está compuesta por su madre, tía, tío y dos primos.
Con respecto a laescolaridad, Claudia asistió desde los 8 meses de edad al jardín infantil, sin demostrar problemas de adaptación, actualmente cursa 7º año básico en la escuela experimental de música, registrandoevaluaciones psicopedagógicas anteriores.

V. Procedimientos evaluativos:
• Instrumentos aplicados:
1. Cuestionario de Coners.
2. Pauta de observación de lectura oral de Bennet.
3.Prueba de comprensión lectora de complejidad lingüística progresiva (C.L.P).
4. Batería de exploración verbal para trastornos de aprendizaje (B.E.V.T.A).
5. Prueba exploratoria deevaluación de la escritura cursiva (P.E.E.C).
6. Prueba informal de cálculo.

VI. Conducta observada durante la evaluación:
Claudia desde al comienzo de las evaluaciones presentó gran interés porseguir instrucciones, cooperando en dar las respuestas, sin demostrar nivel de fatiga.

VII. Análisis y resultados:
• B.E.V.T.A.
De acuerdo a los resultados obtenidos en los diferentessubtest, se puede inferir que Claudia logra un mejor desempeño en el subtest T.A.V.I. ubicándose 3 puntos sobre el promedio, es decir, puede establecer relaciones entre la recepción auditiva y laretención inmediata de información verbal a nivel simple y cotidiano. Con respecto al subtest 3-S, se encuentra en la media esperable para su edad, lo que indica un rendimiento satisfactorio con respecto...