Informe psicotecnico

El presente informe se realiza a pedido de la cátedra II de teoría y técnica de exploración y diagnóstico psicológico Módulo I de la facultad de psicología UBA, con motivo de la realización de untrabajo práctico.
Micaela es una niña de 8 años y dos meses, se encuentra cursando tercer grado de la escuela primaria. Vive en la provincia de Buenos Aires, Capital Federal. Convive con su madreRomina de 38 años Maestra jardinera, su padre Marcelo de 40 años Contador y su hermana Melina de 12 años.
La madre refiere que Micaela no presento inconvenientes en la adquisición de la marcha, ellenguaje y el control de esfínteres, así como tampoco ha tenido problemas de salud que deban considerarse de gravedad. Tampoco se encuentran antecedes psicológicos ni psiquiátricos familiares. Como primeramedida, cabe aclarar que la niña se encuentra atravesando un cambio hormonal significativo que dificulta su desarrollo social, motivo de la consulta.
Las técnicas empleadas para la evaluación de laniña fueron: Entrevista diagnóstica infanto-juvenil (EDIJ)- Cuestionario a padres; Minibatería Koppitz: Test gestáltico visomotor de Bender, Test de memoria auditiva y visual de dígitos (VADS) y Test deldibujo de la figura humana (DFH); y Test de inteligencia para niños Wechsler (WISC-III).
Micaela se presenta a la entrevista con buena presencia. Su discurso es claro y coherente, mostrándosecooperativa. Las funciones de coordinación y destreza viso motriz se encuentran dentro de lo esperable. Su capacidad para planificar y organizar en tiempo y espacio no son buenas ya que carece de capacidadpara integrar elementos en un espacio determinado, generando un orden confuso del producto terminado. Esta dificultad en la organización implica una ausencia de pensamiento abstracto para alcanzaruna planificación previa o una estrategia de agrupación. Igualmente, es llamativo que Micaela tiende a un perfeccionamiento de sus tareas, demostrando que es capaz de confeccionar los elementos de un...