Informe Quimestral 2014

DIRECTORA (E): Lic. Alexandra Valencia Auz
Bloque Curricular: Nº 1-2-3

Grados: 2º, 3º, 4º, 5º, 6º, 7º.


Fecha de entrega:05/02/2013

Indicador esencial de evaluación.

Destreza con criterio de desempeño

2º-Utilizar adecuadamente el código alfabético en la escritura de listas de palabras y oraciones en situaciones reales. ( Lengua).
-Reconocer, escribir y leer números del 0 al 100 y formaconcreta gráfica y simbólica (Matemática)
-Utilizar diversos esquemas o procesos para realizar sumas y restas numéricas.

5º-Representar números de cinco y seis cifras como la suma de los valores posicionales de sus dígitos.(Matemática)
-Identificar los grandes recursos naturales del mundo, y relacionar esta localización con la cobertura de las necesidades de la población.(Estudios Sociales)-Relacionar las características del relieve del suelo con la importancia para la agricultura y la influencia de las prácticas agrícolas, desde la descripción y comparación de los tipos de suelo(Ciencias Naturales)

-Utiliza el código alfabético para escribir palabras, oraciones y textos.
-Escribe, lee y representa números naturales de uno y dos dígitos.

-Calcula mentalmente adiciones y sustraccionescon diversas estrategias.


-Descompone números de hasta 5 y 6 cifras como la suma del valor posicional de sus dígitos.

-Asocia los recursos naturales con el trabajo de las sociedades.

-Clasifica los suelos considerando sus características físicas y componentes.

Detalle de evaluación final escrita del quimestre
Fecha

21/01/2013
Se evaluó los aprendizajescognitivos, procedimentales y actitudinales.
Se evaluó sobre 10 puntos.
Se establece las respectivas ponderaciones de cada una de las aéreas y grados.
Se calcula el porcentaje respectivo, aplicando la fórmula de la media aritmética.
para el total de estudiantes.El 93.75% de los estudiantes superan los aprendizajes requeridos en las cuatro aéreas fundamentales del aprendizaje.
El 6.25% de los estudiantes no alcanzan los aprendizajes requeridos en vista de no cumplir con responsabilidad sus tareas encomendadas ypor falta de control de los padres de familia.



Número de estudiantes con bajo rendimiento en la evaluación
Explicación-Causas del bajo rendimiento
Estrategias de recuperación a utilizarse en el segundo quimestre
2º = 4 estudiantes
-Logros de aprendizaje poco satisfactorio, por falta de concentración en las diferentes evaluaciones y trabajos individuales y grupales.
-Bajo rendimiento en laevaluación final.
-No existe preparación y compromiso de parte de los estudiantes
-Trabajar con técnicas activas para que los estudiantes mantenga la atención en las horas de clase y hacerles participar más en clase.
- Aprovechar en las horas de recuperación pedagógica para afianzar más el aprendizaje.
3º = Todos superan


4º = Todos superan


5º = 2 estudiantes.


6º = Todos superan


7º =Todos superan








OBSERVACIONES: Es necesario informarle que tenemos 2 estudiantes que tienen la debida Certificación del INFA, indicando que de acuerdo a exámenes especiales de aprendizaje realizados, le detectan retraso en el aprendizaje.
En constancia de lo detallado firman
Lic. Alexandra Valencia
DIRECTORA ( E )


Lic. CarmitaVásquez
SUPERVISORA





DIRECTORA (E): Lic. Alexandra Valencia Auz
Bloque Curricular: Nº 1-2-3

Grado: 2º


Fecha de entrega:05/02/2013

Indicador esencial de evaluación.

Destreza con criterio de desempeño

2º -Utilizar adecuadamente el código alfabético en la escritura de listas de palabras y oraciones en situaciones reales. ( Lengua).

-Reconocer, escribir y leer números del 0 al 100 y forma...