Informe Sobre La Practica Profesional De Trabajo Social.-

INFORME SOBRE LA PRACTICA PROFESIONAL DE TRABAJO SOCIAL.-

CONTENIDO

1.-INTRODUCCIÒN.-

2.- ANTECEDENTES DEL TRABAJO SOCIAL
2.1. Origenes del Trabajo Social
2.2. Origenes del Trabajo Social en Mèxico
2.3 Origenes del Trabajo Social en Sinaloa
2.4. Origenes del Trabajo Social en La Universidad Autonoma de Sinaloa

3.-ANÁLISIS Y CONCLUSIONES.-
3.1 Desarrollo Epistemológico deTrabajo Social
3.2. La practica profesional del Trabajador Social.
3.2.1. El papel de la licenciatura en Trabajo social.-
3.2.2.-Condiciones de operación de las prácticas profesionales.
3.2.3.-Convenios de vinculación necesarios:
3.2.4.-Normatividad Y Reglamento
3.3.- El Servicio Social Del Trabajador Social.

4.- BIBLIOGRAFIA

1.- INTRODUCCIÒN.

Se considera al estudio de TrabajoSocial en la perspectiva individual y social como la acción formativa que parte del concepto de ser humano como realidad histórica,. Se concibe al ser humano como un ser capaz de dominar sus instintos y trascender su inmediatez, mediante su razón, su voluntad y sus acciones.

Se concibe en esa perspectiva, que cada sujeto es un ser en proyecto, incompleto, imperfecto, en proceso permanente deconstrucción de su condición humana.

A los estudiantes de trabajo social se les concibe como sujetos activos en el proceso de consolidación de conocimientos, capaces de poner en ejercicio “la mayoría de edad” (valerse de su propio entendimiento) para autodirigirse, determinar sus necesidades y ser responsable de la construcción de su propio proyecto de vida al interior de un grupo humano en uncontexto cultural; ser sujetos culturales con perspectiva ambiental y de eco sostenibilidad.

Desde esta perspectiva, se considera la formación en trabajo social como una acción dialógica, intersubjetiva, e interestructurante de procesos múltiples que hacen posible el desarrollo de lo humano, de cada ser humano con sus necesidades, posibilidades y potencialidades, y en su relación con el mediomaterial, social y cultural.

El enfoque humanista impregna las estructuras de gestión institucional, pues se crean espacios orientados a la sólida formación en valores humanos que lleva a cada estudiante y demás actores institucionales a valorar los derechos y deberes de sus conciudadanos, a estimar su entorno natural y social y a promover la justicia, la responsabilidad y la solidaridaddefinidos de tal manera en la misión del/a trabajador/a social.

Así como esta establecido en los fundamentos filosóficos que sustentan la misión de la Universidad Autónoma de Sinaloa, en la formación para el trabajo social se concibe la comprensión de conceptos como formación integral, formación general o humanística, formación en Investigación y en la convivencia Interdisciplinaria estrechamentevinculados al tema de la calidad del servicio educativo que presta el estudiante al alcanzar los ultimos momentos de su formación y que se l es denomina “practica profesional”. Por ello, integrados y vehiculizados por una estructura curricular que responde a su vez al modelo pedagógico que la Institución declara como un horizonte a construir en el desarrollo de su misión; el horizonte SocioCrítico.

Es importante señala la importancia del modelo pedagógico que se opera en la formación para el trabajo social, porque con ello se puede concebir que este se caracteriza por ser coherente con la misión, principios y objetivos institucionales y la formación integral y permanente, que exige replanteamientos del proceso y actividad docente calidad, como condición de la misión para formar ahombres y mujeres con dominio de saberes científicos, con capacidad crítica y de cambio, de permanente indagación, asombro y creatividad, con una visión humana y social, comprometido con la sociedad local, regional y nacional.

2.-ANTECEDENTES DEL TRABAJO SOCIAL.-

2.1.-Orígenes de Trabajo social.- Como muchos investigadores que se formaron y desarrollaron sus habilidades durante un periodo...