informe sobre un pa

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
ESCUELA BASICA BOLIVARIANA
“MANUELA SAENZ”
SANTA BARBARA EDO. BARINAS


CON EL DESARROLLO DE LAS MATEMATICAS A TRAVES DE LOS AMBIENTES PRODUCTIVOS, MEJORO EL APRENDIZAJE TANTO EN LA ESCUELA COMO EN LA COMUNIDAD.


(LAPSO I - II - III)




LCDO. EDGAR NOGUERA PEREZ, Esp.
DIAGNOSTICO
LaEscuela Básica Bolivariana “Manuela Saenz”, dependiente del Ministerio del Poder Popular para la Educación, se encuentra ubicada en el estado Barinas, específicamente en el municipio Ezequiel Zamora, en la parroquia de Santa Bárbara, en el tramo de la carretera La Lucha-Paiva, allí está situada el aula de primer año (1er) año sección “U” del turno 8:00 am hasta 3:45 pm., la misma tiene como docente guíael Lcdo. Edgar Noguera. Dicho año está conformado por una matrícula de seis (06) varones y seis (06) hembras, para un total de doce (12) alumnos; con edades comprendidas entre once (11) y quince (15) años de edad, con un peso promedio que oscila entre los cuarenta y un (41) y cuarenta y cinco (45) kilogramos, con una estatura promedio entre 1,44 metros y 1,50 metros de longitud, y se encuentraacorde al nivel y la edad respectivamente.
En términos generales, podría decirse que los doce (12) alumnos se encuentran en buen estado de salud representando el 100%, tomado de la ficha de inscripción según información suministrada por sus representantes el día de la inscripción.
Es preciso mencionar, que dicha institución funciona el subsistema de educación básica, integrado por losniveles de educación Primaria y Educación Media; con respecto a la Educación media, liceo, en la actualidad cuenta con una matrícula de _23_, estudiantes, __11__ hembras y __12__ varones, los cuales se encuentran indicados por año en la siguiente tabla que se presenta:

AÑO
HEMBRAS
VARONES
TOTAL
PRIMERO “U”
06
06
12
SEGUNDO “U”
05
06
11
TOTAL
23

Con relación al aula, se puedeapreciar, que la mayoría de ellos reciben clase en estructuras construidas por sus representantes y están en buenas condiciones.
Con respecto al área socioafectiva, se logra observar que posee deficiencia en Valores, sobre todo al respeto de los símbolos patrios; de igual manera en el área cognitiva presentan deficiencias en asignaturas como Castellano, en el manejo de la redacción y la escritura,igualmente en la asignatura de Matemática, presentan deficiencias en las operaciones básicas.
En cuanto al desarrollo endógeno, tienen interés por la siembra y el rescate a la producción, por lo cual el nombre del proyecto de rescatar los ambientes productivos, generando en ellos valores, como el espíritu del trabajo y el amor a la producción de hortalizas, para impulsar de ésta manera elaparato socio – productivo para el sustento de la institución.
AREAS DE APRENDIZAJES
1. Lenguaje, comunicación y cultura
2. Ser humano y su interacción con otros componentes del ambiente
3. Ciencias Sociales y Ciudadanía
4. Desarrollo endógeno en por y para el trabajo liberador.

FINALIDAD
Lograr que los estudiantes comprendan, el valor que tienen los ambientes productivos para elsustento de la escuela – comunidad, impulsando de ésta manera la economía solidaria en la localidad a través de los proyectos socio – productivos y generando un bienestar para la sociedad que rodea la institución.


EJES INTEGRADORES
1. Ambiente y salud integral
2. Interculturalidad
3. Tecnología de la información y comunicación
4. Trabajo Liberador


PILARES
1. Aprender a crear
2. Aprendera convivir y participar
3. Aprender a valorar
4. Aprender a reflexionar


COMPONENTES
1. La comunicación como expresión del desarrollo socio – histórico de la humanidad
2. El ser humano consigo mismo
3. El ser humano en el ecosistema
4. Los procesos matemáticos y su importancia en la comprensión del entorno
5. El desarrollo endógeno como medio dignificador de la sociedad
6. El...