Informe técnico visita escuela inspectores

Subsecretaría de Educación

CONCURSO

DE

TÍTULOS,

ANTECEDENTES

Y

OPOSICIÓN

PARA

LA

COBERTURA DE CARGOS TITULARES DE INSPECTORES DE ENSEÑANZA DE GESTIÓN ESTATAL Y DE GESTION PRIVADA

INFORME ESCRITO SOBRE ORGANIZACION, ORIENTACION Y CRITICA DEL TRABAJO A NIVEL SERVICIO (Art. 84.1.2. Estatuto del Docente) Introducción: La Subsecretaría de Educación, conjuntamente con laDirección Provincial de Gestión Educativa, la Dirección de Inspección General y las Direcciones de Nivel y Modalidad correspondientes, presentan las consideraciones relacionadas con la instancia de visita a escuela del “Concurso de Títulos, Antecedentes y Oposición para la cobertura de cargos titulares de Inspectores de Enseñanza de gestión estatal y de gestión privada” que se encuentran en marcha;con el objetivo de brindar un apoyo a los aspirantes para el desarrollo exitoso de esta prueba. La Visita a Escuela se constituye en la prueba que permite realizar una experiencia de Intervención Pedagógica que vincula al aspirante en forma directa con la realidad escolar desde el rol de supervisor. En esta instancia el proyecto educativo como herramienta orientadora de la gestión permiteobservar cómo se piensan, analizan y dinamizan las estrategias institucionales, quiénes son los que participan y quiénes deberían estar participando de las tomas de decisiones, así como de las continuidades y discontinuidades en relación al mejoramiento y cambio institucional. Para ello, el Inspector, se ve provisto de una formación especializada que lo erige como profesional, que le permite mirar y leerlas dinámicas institucionales, teniendo en cuenta el cúmulo de referencias teóricas para el análisis de la organización institucional y las dinámicas de gestión que incluyen estrategias para promover el diseño, desarrollo y evaluación de los proyectos educativos en base a consideraciones situacionales.

Así es posible ver lo que permanece oculto y propender al desarrollo de una instituciónescolar donde la inclusión con calidad, la democratización y el buen funcionamiento sean principios organizadores y estructurantes. Características del Informe de Visita a Escuela: El informe de visita a escuela es un documento técnico de carácter informativo y apelativo en cuanto a las orientaciones o indicaciones –muchas veces enmarcadas en normativas- que el supervisor transmite al equipodirectivo y a otros actores institucionales. En función de ello, el informe debe conservar una determinada estructura, y estar organizado según el orden que requiera la situación abordada y las estrategias de acción que se planteen. En el contexto de una situación de evaluación, será importante justificar, fundamentar los aspectos enunciados, no dando por hecho que el lector del informe le dará el sentidoesperado. La coherencia define al texto como unidad semántica, por ello la importancia de establecer las relaciones de los contenidos enunciados entre sí. El informe debe contener relaciones claras entre lo observado, los datos seleccionados, las consideraciones teóricas y el asesoramiento. La cohesión gramatical y léxica deberá apelar a los recursos necesarios para no caer en reiteraciones y enfaltas de referencias (relación entre significados). El informe producido en la visita es una herramienta para los actores institucionales. En él se deberá aportar el asesoramiento que guíe la mejora de las prácticas escolares, a través de orientaciones que resignifiquen las propuestas existentes y abran nuevas y mejores perspectivas. Interpretación de la problemática: La “problemática deconcurso” es la presentación de una situación que por su complejidad o conflictividad requiere ser investigada para analizarla, esclarecerla, mejorarla y hacer propuestas para resolverla. Una vez que se lee la problemática, se formulan los primeros interrogantes que tratan de indagar acerca de las causas de la misma, de las dimensiones y actores involucrados y de las consecuencias de las acciones. En...