informe tecnico de educacion

INFORME TECNICO EN EDUCACION EN LATINOAMERICA

1.-Los países que conforman Latinoamérica son:

PAIS PRESIDENTE (A) ACTUAL
ARGENTINA Cristina Fernández de Kirchner
BOLIVIA Evo Morales
BRASIL Dilma Rousseff
COLOMBIA Juan Manuel Santos
COSTA RICA Laura Chinchilla Miranda
CUBA Raúl Castro
CHILE Sebastián Piñera
ECUADOR Rafael Correa
EL SALVADOR Mauricio Funes
GUATEMALA Otto Pérez MolinaHONDURAS Porfirio Lobo Sosa
MEXICO Enrique Peña Nieto
PANAMA Ricardo Martinelli
NICARAGUA Daniel Ortega
PARAGUAY Horacio Cortes
PERU Ollanta Humala
REPUBLICA DOMINICANA Danilo Medina
URUGUAY José Mujica
VENEZUELA Nicolás Maduro


2.-CONVENIOS O DECLARACIONES

El artículo 26 de la declaración universal de los derechos humanos (1948) señala: “Toda persona tiene derecho a la educación,la educación debe de ser gratuita al menos en lo que concierne a la instrucción elemental y fundamental”.
En particular la visión contemporánea del derecho a la educación se compondría de tres dimensiones:
1.- Derecho a la escolaridad (acceso, promoción y egreso de los ciclos escolares considerados fundamentales).
2.- Derecho al aprendizaje (socialmente relevante y según las capacidades decada uno)
3.- Derecho a un trato digno y a condiciones de igualdad de oportunidades (UNESCO Y UNICEF 2008).
El marco de acción de DAKAR expreso precisamente una conceptualización más ambiciosa del derecho a la educación. Ya en el año de 1990 en Jomtien la declaración mundial de la educación para todos estableció la necesidad de que todos los niños, jóvenes y adultos tuvieran acceso a la educacionsiendo considerada como un derecho fundamental que permite satisfacer necesidades básicas de aprendizaje y participar en la sociedad. Esta declaración fue confirmada durante el marco de acción de DAKAR el año 2000, en el cual los países reafirmaron l compromiso colectivo de asegurar la educación para todos para esto se establecieron seis objetivos de eduacion para todos a alcanzar el año 2015(DAKAR 2000):
1.- Extender y mejorar la protección y educación integrales de la primera infancia, especialmente para niños más vulnerables y desfavorecidos.
2.- Velar por que antes del año 2015 todos los niños y sobre todo las niñas y los niños que se encuentren en situaciones difíciles y los pertenecientes a minorías étnicas, tengan acceso a una enseñanza primara gratuita y obligatoria de buenacalidad y la terminen.
3.- Velar por que sean atendidas las necesidades de aprendizaje de todos los jóvenes y adultos mediante un acceso equitativo a un aprendizaje adecuado y programas de preparacion para la vida activa.
4.- Aumentar el 50% de aquí al año 2015 el número de adultos alfabetizados, en particular mujeres y facilitar a todos los adultos un acceso equitativo a la educacion basica y laeducación permanente.
5.- Suprimir las disparidades entre los generos en la enseñanza primaria y secundaria de aquí a la año 2005 y lograr antes del 2015 la igualdad entre los géneros en la educación, en particular a garantizando a las niñas un acceso pleno y equitativo a una educación básica de buena calidad, así como un buen rendimiento.
6.- Mejorar todos los aspectos cualitativos de laeducacion, garantizando los parámetros más elevados, para que todos consigan resultados de aprendizajes reconocidos inmensurables especialmente en lectura, escritura, aritmética y competencias practicas esenciales.
UNESCO a realizado un monitoreo de avance y cumplimiento de estos objetivos. Tanto a nivel mundial como en las distintas regiones de al mundo publicando anualmente el informe de monitoreoglobal de la educacion para todos desde al año 2002 a la fecha. Cada uno de estos informes presenta el avance de los objetivos de la educacion para todos y discute un tema central que incide en el alcance de estos objetivos ala año m2015.
La noción de derecho a la educacion ha evolucionado y se ha complejizado, actualmente se reconoce que el derecho a la educacion incluye el derecho a la...