INFORME TEMA ESCOLAR

 “La escuela como comunidad democrática y espacio para la solución no violenta de conflictos”

Introducción
Los conflictos están siempre presentes en las relaciones humanas; los diversosintereses, puntos de vista y necesidades de las personas generan formas diferentes de enfrentar y resolver situaciones en todos los ámbitos de la vida.
Para resolverlos sin afectar a terceros esindispensable una actitud de respeto y tolerancia, así como recurrir al dialogo como herramienta fundamental para negociar, llegar a acuerdos y resolver diferencias sin afectar los intereses ni los derechos delos otros. Resolver un conflicto no implica que todos queden satisfechos con las soluciones planteadas, pues siempre habrá argumentos que imperen sobre otros, sin embargo, la tolerancia, el respeto yel reconocimiento de aciertos y errores propios, además de los ajenos, son fundamentales para ceder y conceder y convivir pacíficamente.
Relaciones establecidas entre los miembros de la escuela.Maestros y maestras.
Maestros y alumnos.
Alumnas y alumnos.
Autoridades escolares y maestros.
Autoridades escolares y alumnos.
Alumnos y personal administrativo.
Padres de familia y maestros, entreotros.
Análisis e identificación de situaciones que propician conflictos en la escuela.

Que tipos de conflicto se presentan con mayor frecuencia y que factores la originan.
Quienes son laspersonas que frecuentemente se ven involucradas en los conflictos de la comunidad.
La manera en que comúnmente son solucionados y si esta resuelve de fondo la controversia, eliminando realmente el origendel problema, o solo se recurre a estrategias que resuelven temporalmente y de manera superficial el conflicto, lo que provoca que tarde o temprano vuelva a surgir en igual o mayor intensidad.
Quien,de los integrantes de la comunidad escolar, ha demostrado mayor autoridad para intervenir en la resolución de los conflictos y por qué.
En que tipos de conflictos se privilegia el dialogo para ser...