Informe Tepsi
Páginas: 11 (2555 palabras)
Publicado: 12 de junio de 2012
I. Identificación:
Nombre: M.A.H.V.
Fecha de nacimiento: 03 de Octubre del 2011
Jardin: Escuela de lenguaje el amanecer.
Nombre del padre: P.P.H.L.
Nombre de la madre: K.M.V.
Fecha de aplicación: 16 de Octubre del 2011.
II. Antecedentes generales:
Lugar:
Se aplicó el test de desarrollo psicomotor en un lugar conocido para el niño, ya que este fue en la casa de una tía, en unambiente familiar, ya que se encontraban en una reunión familiar con sus primos menores.
Tiempo:
La aplicación del TEPSI fue de unos 45 minutos aproximadamente.
Condiciones:
El test fue tomado en un ambiente familiar, ya que yo como evaluadora conocía al evaluando, por lo cual no hubieron dificultades en la comunicación como lo fue en explicar o conversar con Maximiliano.Descripción actual del menor:
Maximiliano actualmente está asistiendo a una escuela de lenguaje por tener un diagnóstico de TEL, el niño presenta dificultades para hablar debido a un problema biológico en el frenillo del labio inferior y por un tamaño desproporcionado de las amígdalas las cuales le dificultan la movilidad completa de su lengua.
Además puedo agregar que el menor vive en una familiafuncional compuesta por ambos padres y su hermana mayor.
III. Infome psicopedagogico:
a) Análisis cuantitativo:
Puntajes transformados a Ptje T
| Puntaje bruto | Puntaje T | Desviaciones estándares |
Test Total | 34 | 43 | 0 |
Subtest Coordinación | 9 | 40 | -1 |
Subtest Lenguaje | 19 | 52 | 0 |
Subtest Motricidad | 6 | 36 | -1 |
El menor presenta un desarrollo normal,ya que su test total está dentro del promedio, pero si analizamos cada substest, podemos percatarnos que coordinación el alumno se encuentra una desviación estándar bajo el promedio, lo que significa que él se encuentra en un riego ya que este esta descendido. Luego si seguimos observando en el substest de lenguaje el chico presenta un muy buena puntuación por lo cual él está dentro del promedio,pero si seguimos con el substest de motricidad el menor saco un bajo puntaje, ya que obtuvo dos desviaciones estándares bajo el promedio, encontrándose acá también en una posición de riesgo de sus habilidades.
Gráficos:
En el siguiente grafico podremos observar el logro que obtuvo en cada substest aplicado al menor.
El nivel que el menor tiene con mayor desventaja es el área de motricidaddonde el chico logro contestar solamente la mitad de las preguntas, luego coordinación donde él tiene una desviación estándar por debajo de la media y el área más potenciada fue la de lenguaje, estando dentro de la media.
El chico en su totalidad del test se encuentra en normalidad, pero si se analiza cada subtest podemos encontrar anormalidades en el de coordinación y motricidad, ya que estosse encuentran en la categoría de riesgo, y el substest de lenguaje está dentro de la norma.
b) Análisis cualitativo:
Substest de coordinación:
El menor presenta una muy buena capacidad para poder trasladar el agua de un vaso a otro, sin derramar ningún poco de agua, lo cual además lo hizo en un tiempo muy breve.
El chico demostró una muy buena fluidez para poder copiar el modelo delpuente, sin mayores dificultades.
Se observó una incapacidad para reproducir una torre con los cubos, aunque el utilizo todos los cubos, se vio incapaz de construir lo pedido por el evaluador.
Maximiliano presento muy potenciadas sus habilidades de motricidad fina para poder abotonar y desabotonar el estuche, ya que el pude abotonar con mucha rapidez y facilidad, pero en cambio el desabotonar aél le ha costado un poco más pero lo ha podido lograr.
El chico logro dibujar la línea recta sin ninguna dificultad, pero en cambio al momento de pedir que dibujara las otras figuras sus capacidades se encontrar en el nivel más bajo, ya que por ejemplo el circulo lo ha dibujado de manera ovalada y poco clara, en la cruz él pudo dibujar cada línea de manera correcta pero en el momento de...
Nombre: M.A.H.V.
Fecha de nacimiento: 03 de Octubre del 2011
Jardin: Escuela de lenguaje el amanecer.
Nombre del padre: P.P.H.L.
Nombre de la madre: K.M.V.
Fecha de aplicación: 16 de Octubre del 2011.
II. Antecedentes generales:
Lugar:
Se aplicó el test de desarrollo psicomotor en un lugar conocido para el niño, ya que este fue en la casa de una tía, en unambiente familiar, ya que se encontraban en una reunión familiar con sus primos menores.
Tiempo:
La aplicación del TEPSI fue de unos 45 minutos aproximadamente.
Condiciones:
El test fue tomado en un ambiente familiar, ya que yo como evaluadora conocía al evaluando, por lo cual no hubieron dificultades en la comunicación como lo fue en explicar o conversar con Maximiliano.Descripción actual del menor:
Maximiliano actualmente está asistiendo a una escuela de lenguaje por tener un diagnóstico de TEL, el niño presenta dificultades para hablar debido a un problema biológico en el frenillo del labio inferior y por un tamaño desproporcionado de las amígdalas las cuales le dificultan la movilidad completa de su lengua.
Además puedo agregar que el menor vive en una familiafuncional compuesta por ambos padres y su hermana mayor.
III. Infome psicopedagogico:
a) Análisis cuantitativo:
Puntajes transformados a Ptje T
| Puntaje bruto | Puntaje T | Desviaciones estándares |
Test Total | 34 | 43 | 0 |
Subtest Coordinación | 9 | 40 | -1 |
Subtest Lenguaje | 19 | 52 | 0 |
Subtest Motricidad | 6 | 36 | -1 |
El menor presenta un desarrollo normal,ya que su test total está dentro del promedio, pero si analizamos cada substest, podemos percatarnos que coordinación el alumno se encuentra una desviación estándar bajo el promedio, lo que significa que él se encuentra en un riego ya que este esta descendido. Luego si seguimos observando en el substest de lenguaje el chico presenta un muy buena puntuación por lo cual él está dentro del promedio,pero si seguimos con el substest de motricidad el menor saco un bajo puntaje, ya que obtuvo dos desviaciones estándares bajo el promedio, encontrándose acá también en una posición de riesgo de sus habilidades.
Gráficos:
En el siguiente grafico podremos observar el logro que obtuvo en cada substest aplicado al menor.
El nivel que el menor tiene con mayor desventaja es el área de motricidaddonde el chico logro contestar solamente la mitad de las preguntas, luego coordinación donde él tiene una desviación estándar por debajo de la media y el área más potenciada fue la de lenguaje, estando dentro de la media.
El chico en su totalidad del test se encuentra en normalidad, pero si se analiza cada subtest podemos encontrar anormalidades en el de coordinación y motricidad, ya que estosse encuentran en la categoría de riesgo, y el substest de lenguaje está dentro de la norma.
b) Análisis cualitativo:
Substest de coordinación:
El menor presenta una muy buena capacidad para poder trasladar el agua de un vaso a otro, sin derramar ningún poco de agua, lo cual además lo hizo en un tiempo muy breve.
El chico demostró una muy buena fluidez para poder copiar el modelo delpuente, sin mayores dificultades.
Se observó una incapacidad para reproducir una torre con los cubos, aunque el utilizo todos los cubos, se vio incapaz de construir lo pedido por el evaluador.
Maximiliano presento muy potenciadas sus habilidades de motricidad fina para poder abotonar y desabotonar el estuche, ya que el pude abotonar con mucha rapidez y facilidad, pero en cambio el desabotonar aél le ha costado un poco más pero lo ha podido lograr.
El chico logro dibujar la línea recta sin ninguna dificultad, pero en cambio al momento de pedir que dibujara las otras figuras sus capacidades se encontrar en el nivel más bajo, ya que por ejemplo el circulo lo ha dibujado de manera ovalada y poco clara, en la cruz él pudo dibujar cada línea de manera correcta pero en el momento de...
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