Informe TEPSI

Test de desarrollo psicomotor 2-5 años TESPSI
Análisis Cuantitativo:
Interpretación del perfil:
En el área de coordinación se encuentra 6 puntos sobre el promedio (se encuentra dentro del promedio). En el área de lenguaje se encuentra 5 puntos sobre el promedio. (Se encuentra dentro del promedio). En el área de motricidad se encuentra 8 puntos sobre el promedio.
(1 desviación estándar =10 puntos con respecto al puntaje T)

Análisis Cualitativo:
Subtest de Coordinación
La niña traslada agua de un vaso a otro sin derramar, construye un puente con tres cubos con un molde presente (6 cubos).
Construye una torre de 8 cubos, desabotona y abotona, enhebra una aguja, copia una línea recta, dibuja 9 o más partes de una figura humana, ordena por tamaño el tablero con tablitas,pero no copia correctamente un círculo, una cruz, un triángulo y un cuadrado.
Subtest de Lenguaje
Reconoce grande y chico, reconoce más y menos, nombra animales, reconoce largo y corto, verbaliza acciones, discrimina pesado y liviano, verbaliza su nombre y su apellido, identifica su sexo, conoce el nombre de sus padres, comprende preposiciones, nombra colores, señala colores, nombra figurasgeométricas, señala figuras geométricas, describe escenas que suceden en láminas, reconoce absurdos, usa plurales, reconoce antes y después, define palabras, nombra características de objetos, pero no nombra objetos, no reconoce la utilidad de los objetos, no da respuestas coherentes a situaciones planteadas, no razona analógicas opuestas


Subtest de Motricidad
Salta con los dos piesjuntos en el mismo lugar, camina diez pasos llevando un vaso lleno de agua, lanza una pelota en una dirección determinada, camina en punta de pies 5 o más pasos, salta 20 cm. con los pies juntos, salta en un pie tres o más veces sin apoyo, coge una pelota, camina hacia delante y atrás topando punta y talón, pero no se para en un pie sin apoyo por 10 segundos, no camina en punta de pies o máspasos.
Síntesis valorativa:
La niña presenta un desarrollo psicomotor normal, ubicándose a 8 puntos sobre el promedio, alcanzando su mayor desarrollo en el área de motricidad con 8 puntos sobre el promedio, luego en el área de lenguaje a 5 puntos sobre el promedio y en el área de coordinación 6 puntos sobre el promedio respectivamente.
De acuerdo al área de coordinación el niño tienehabilidad para manipular diversos objetos, logra dibujar 9 partes de una figura humana y ordena los objetos por tamaños.
En relación al área de lenguaje es capaz de comprender y expresarse ya que, nombra animales y colores, define palabras, verbaliza acciones y describe diferentes láminas, pero presenta dificultad para dar respuestas coherentes a situaciones planteadas y no razona por analogíaspuestas.
En el área de Psicomotricidad presenta control de su propio cuerpo a través de conductas como, coger una pelota saltar en un pie, caminar en punta de pie, aunque no logra caminar hacia delante y atrás topando talón y punta.
Sugerencias:
Se debería estimular más a la niña en el ámbito del lenguaje ya que se dificulta dar respuestas coherentes y no razona analogías opuestas, se deberíadesarrollar o motivar a la alumna, ya sea tanto en el área de psicomotricidad para que pueda desarrollar este ámbito haciendo diferentes ejercicios de equilibrio en el área de coordinación se debe trabajar estratégicamente la copia de diferentes figuras geométricas.

Escala de evaluación del desarrollo psicomotor EEDP
Nombre: Danna Reyes.
Edad: 18 meses 5 días
Fecha de evaluación: 08/11/13Evaluador: Gabriela Godoy Morales

2.- Danna Reyes tiene 18 meses 5 días de vida.
a.- En el mes 15 tiene todo bueno.
b.- En el mes 18 falló en la pregunta 64
c.- En el mes 21 fallo en la pregunta 68.
d.- En el mes 24 tiene todo malo

Edad cronológica: edad mental:
18x30
+ 5
540
+ 5
= 545


Razón: EM/EC
687/545 = 1,26

CD: 1,15...