informe test precalculo
Páginas: 5 (1193 palabras)
Publicado: 28 de abril de 2013
UNIVERSIDAD CATOLICA BOLIVIANA “SAN PABLO”
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA
TALLER DE MEDICIÓN I
INFORME PSICOLÓGICO
Prueba de pre cálculo
Por:
Noel Barrón
Docente:
Mónica Viscarra
Fecha:
Lunes 15 de abril de 2013
La Paz- Bolivia
DATOS GENERALES
Nombre y Apellido: Daniel Aguirre
Fecha de Nacimiento: 6 de enero de 2007
Fecha de Evaluación: 10 de abril de 2013
EdadCronológica: 6 años, 3 meses, 4 días
Grado escolar o Escolaridad: Primero básico
Lugar que ocupa en la familia: Segundo hijo de dos
Prueba aplicada: Prueba de pre cálculo
Evaluador: Noel Barrón
MOTIVO DE CONSULTA:
Requisito práctico para la materia Taller de Medición I.
DESCRIPCIÓN DE CONDUCTA:
Al iniciar el rapport Daniel se mostró disperso, se distraía con objetos del escritorio ypreguntó en varias ocasiones si iba a ser muy largo o laborioso el trabajo en la prueba; según su madre, tiene problemas de concentración y no suele enfocarse en sus deberes al momento de hacerlos; por lo cual realiza sus deberes escolares bajo presión de sus padres; por lo cual el raport (realizado en presencia del otro niño evaluado quien no presento inquietud ni dificultades) fue un poco morosopara captar la atención y motivación de Daniel.
Al igual que en el raport, la dispersión de Daniel fue notable en la aplicación de la prueba; si bien el evaluador observó que no incidía en cuanto a funciones básicas o habilidades cognitivas necesarias para el desarrollo de la prueba esta dispersión puede afectar en el aprendizaje de memoria o en el seguimiento y cumplimiento de consignas; porlo que durante la evaluación se tuvo que prestar especial atención al evaluado..
Al finalizar la prueba el evaluado mencionó que le gustó porque “fue entretenida y fácil, no aburrida y difícil como un examen”
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS:
Daniel obtuvo un puntaje bruto de 85/118; lo que lleva a un puntaje T de 49,74 ;37 en percentilares y -0,02 en puntaje z, interpretado desde elpercentilar para facilitar el fin de la evaluación, Daniel se encuentra una desviación y media por debajo de la media. Esto implica clasifica a Daniel en el grupo inferior de rendimiento, y tomando en cuenta el nivel socio-cultural de los padres, señala que puede existir una deficiencia especifica en las areas del la prueba que serán analizadas a continuación.
El primer punto a señalarentonces es el bajo rendimiento en los subtest de conceptos básicos y percepción visual, pues se obtuvieron puntajes percentilares de 15 y 23 respetivamente, lo que señala por un lado que Daniel presenta dificultades en el dominio de lenguaje matemático, conceptos manejables dentro del calculo como cantidad, dimensión, orden, relaciones, tamaño, espacio, forma , distancia y tiempo; tanto asi como susrespectivos términos de uso como corto, largo,alto, bajo, lleno y vacío; significando esto que el niño llegaría a tener dificultades en comprender y manejar estos conceptos tanto como los simbolos matematicos que puedan representarlos, tanto como no poder generalizar ni unificar estos conceptos, ocacionando esto una dificultan en el aprendizaje de las matemáticas; pues al no manejar estos conceptosel niño no podrá realizar operaciones de relación matemática. Por otro lado señala que el evaluado puede presentar debilidad en la percepción visual ( 2 desviaciones y media por debajo de la media), esto puede deberse a una posible dificultad de agudeza visual tanto como a una deficiencia en la percepción y discriminación de figuras, esto dentro del análisis como la dificultad presentada por elevaluado para percibir formas, detalles y relacionarlos; cualidad que es importante para el aprendizaje de los números y la capacidad de organización numérica; donde otra causa puede ser también los niveles de atención y la dispersión del niño presente al adesarrollar una tarea; esto entonces sujeto a supervisión pues esta capacidad de percepción termina de desarrollarse a los 7 años.
El...
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA
TALLER DE MEDICIÓN I
INFORME PSICOLÓGICO
Prueba de pre cálculo
Por:
Noel Barrón
Docente:
Mónica Viscarra
Fecha:
Lunes 15 de abril de 2013
La Paz- Bolivia
DATOS GENERALES
Nombre y Apellido: Daniel Aguirre
Fecha de Nacimiento: 6 de enero de 2007
Fecha de Evaluación: 10 de abril de 2013
EdadCronológica: 6 años, 3 meses, 4 días
Grado escolar o Escolaridad: Primero básico
Lugar que ocupa en la familia: Segundo hijo de dos
Prueba aplicada: Prueba de pre cálculo
Evaluador: Noel Barrón
MOTIVO DE CONSULTA:
Requisito práctico para la materia Taller de Medición I.
DESCRIPCIÓN DE CONDUCTA:
Al iniciar el rapport Daniel se mostró disperso, se distraía con objetos del escritorio ypreguntó en varias ocasiones si iba a ser muy largo o laborioso el trabajo en la prueba; según su madre, tiene problemas de concentración y no suele enfocarse en sus deberes al momento de hacerlos; por lo cual realiza sus deberes escolares bajo presión de sus padres; por lo cual el raport (realizado en presencia del otro niño evaluado quien no presento inquietud ni dificultades) fue un poco morosopara captar la atención y motivación de Daniel.
Al igual que en el raport, la dispersión de Daniel fue notable en la aplicación de la prueba; si bien el evaluador observó que no incidía en cuanto a funciones básicas o habilidades cognitivas necesarias para el desarrollo de la prueba esta dispersión puede afectar en el aprendizaje de memoria o en el seguimiento y cumplimiento de consignas; porlo que durante la evaluación se tuvo que prestar especial atención al evaluado..
Al finalizar la prueba el evaluado mencionó que le gustó porque “fue entretenida y fácil, no aburrida y difícil como un examen”
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS:
Daniel obtuvo un puntaje bruto de 85/118; lo que lleva a un puntaje T de 49,74 ;37 en percentilares y -0,02 en puntaje z, interpretado desde elpercentilar para facilitar el fin de la evaluación, Daniel se encuentra una desviación y media por debajo de la media. Esto implica clasifica a Daniel en el grupo inferior de rendimiento, y tomando en cuenta el nivel socio-cultural de los padres, señala que puede existir una deficiencia especifica en las areas del la prueba que serán analizadas a continuación.
El primer punto a señalarentonces es el bajo rendimiento en los subtest de conceptos básicos y percepción visual, pues se obtuvieron puntajes percentilares de 15 y 23 respetivamente, lo que señala por un lado que Daniel presenta dificultades en el dominio de lenguaje matemático, conceptos manejables dentro del calculo como cantidad, dimensión, orden, relaciones, tamaño, espacio, forma , distancia y tiempo; tanto asi como susrespectivos términos de uso como corto, largo,alto, bajo, lleno y vacío; significando esto que el niño llegaría a tener dificultades en comprender y manejar estos conceptos tanto como los simbolos matematicos que puedan representarlos, tanto como no poder generalizar ni unificar estos conceptos, ocacionando esto una dificultan en el aprendizaje de las matemáticas; pues al no manejar estos conceptosel niño no podrá realizar operaciones de relación matemática. Por otro lado señala que el evaluado puede presentar debilidad en la percepción visual ( 2 desviaciones y media por debajo de la media), esto puede deberse a una posible dificultad de agudeza visual tanto como a una deficiencia en la percepción y discriminación de figuras, esto dentro del análisis como la dificultad presentada por elevaluado para percibir formas, detalles y relacionarlos; cualidad que es importante para el aprendizaje de los números y la capacidad de organización numérica; donde otra causa puede ser también los niveles de atención y la dispersión del niño presente al adesarrollar una tarea; esto entonces sujeto a supervisión pues esta capacidad de percepción termina de desarrollarse a los 7 años.
El...
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