informe tp 2


Instituto de Educación Superior “Dr. Domingo Cabred”

Trabajo practico nº 2
“instituciones formadoras de Psicopedagogos”

Materia: Historia de la Psicopedagogía y Psicopedagogía Contemporánea
Profesora: Cernusco Carolina
Curso: 1º año- Comisión 3 turno mañana

Integrantes:
* Bergagna Jacqueline Yohana
*Ortiz María Jimena
Fecha de entrega: 06/08/2015

Índice

I.Introducción…………………………………………….Pág. 3
II. Desarrollo………………………………………………Pág. 4
III. Conclusión……………………………………………..Pag. 58
IV. Bibliografía……………………………………………..Pag. 59
V. Anexo…………………………………………………..Pag. 60











I. Introducción:
En el trabajo que le presentamos a continuación corresponde a una investigación realizada por alumnos del primer año del Instituto de Educación superior Dr. Domingo Cabred- UPC, de la carrera de Licenciatura en Psicopedagogía. En el mismo serecolecto información a nivel nacional, provincial y mundial de las distintas instituciones formadoras de Psicopedagogos. Analizando las distintas propuestas académicas de cada una de ella, su ubicación, ámbito al que pertenece, surgimiento, trayectoria. Veremos también el plan de estudio con el que cuentan; teniendo en cuenta las características del cursado de las materias y su organización; asícomo también las incumbencias profesionales y el alcance del título que se les otorga.
Por otro lado se comparo el programa del Instituto de Educación Superior Dr. Domingo Cabred –UPC y el de la Universidad Nacional de la Patagonia Austral; en la cual destacamos que en el programa de la U.N.P.A. la mayoría de las materias son cuatrimestrales y en el Cabred son anuales, manteniendo algunas deellas el mismo nombre y otras con diferentes nombres pero de igual contenido.
Podemos decir entonces que esta investigación y recopilación de datos nos da un panorama de la psicopedagogía en el mundo, las materias con las que se forma el profesional, las diferencias y similitudes de las mismas con otras instituciones, y también el porqué y para que se forma el psicopedagogo.
Desarrollo:
a)Institución a Nivel Mundial
“Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia”

La sede Central de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia está ubicada en la ciudad de Tunja, Boyacá. Extendiéndose hacia Bogotá, Chinquinquira, Duitama y Sogamoso

Nivel y ámbito al que pertenece:
La Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, es un ente universitario autónomo de nivel Nacional, estatal ypúblico, vinculado al Ministerio de Educación Nacional en lo referente a las políticas y la planeación del sector educativo.

Reseña Histórica:
En las primeras décadas del S XX, dentro del sistema educativo colombiano, se comenzaron a ingresar programas que beneficiaban a toda la población, creando espacios de interacción y de proyección para construir una nueva sociedad y un mejor futuro.
Afinales de siglo, se produjo un movimiento de renovación pedagógica que trascendió en distintos niveles educativos y a distintos lugares del país. Así la “Escuela Nueva” abrió un espacio para que se organice el “Curso Suplementario” anexo a la Escuela Normal de Varones de Tunja que corresponde a los orígenes de la primera Facultad de Ciencias de la Educación en Colombia, y en donde la UniversidadPedagogía y Tecnología inicio sus primeros pasos.
La primera Facultad e la Educación de Colombia fue bien aceptada y abrió el camino a la Universidad Pedagógica, siendo muy importante para la formación de maestros en el país.
Su creación paso por diversas etapas, hasta convertirse en la Universidad Pedagógica de Colombia, con sede en la ciudad de Tunja.
En la década de los 70, siglo XIX, se presento unmovimiento que logro adecuar el sistema pedagógico colombiano a los requerimientos mundiales. Así gracias a un decreto nacional se abrió en 1872 la Escuela Normal de Varones en la ciudad de Tunja; introduciendo el método Pestalozziano el cual buscaba que el maestro sea el eje central de la sociedad, por su capacidad de forjar a sus alumnos, valores y...