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INTRODUCCIÓN:


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En el capítulo II, se describen las competencias y capacidades del Área de Personal Social, empezando por las competencias vinculas al desarrollo persona, en cual solo tienen una competencia, luego por las competencias vinculadas al desarrollo psicomotor y cuidado del cuerpo, en la que se desarrollan 4 competencias, y por último sedetalla las competencias vinculadas al ejercicio de la ciudadanía que despliega 5 competencias.

Las orientaciones didácticas que se encuentran dentro del área de personal social son estrategias, pautas, recomendaciones que consisten en determinar la acción del desarrollo personal, el desarrollo psicomotor, y cuidado del cuerpo para que finalmente se ha llevado a las diferentes actividades de laciudadanía.

Las estrategias sirven para que el docente no solo tenga un método plano y constante en el proceso de enseñanza aprendizaje, mediante ellas se puedo lograr la atención y el interés del niño, llegar a motivarlos mediante juegos y situaciones lúdicas que lleguen a desarrollar las competencias previstas. En especial este tipo de estrategias en personal social busca el desarrollopersonal, social y emocional del niño.


















CAPITULO I

1. FUNDAMENTOS Y DEFINICIONES

El área de personal social busca contribuir al desarrollo integral de los estudiantes como personas autónomas que desarrollan su potencial, y como miembros conscientes y activos de la sociedad.
En este sentido, el área de personal social, para el nivel de educación inicial, atiende el desarrollo delniño desde sus dimensiones personal (como ser individual) y social (como ser en relación con otros). Ella involucra cuatro campos de acción que combinan e integran saberes de distinta naturaleza, lo que permite que el niño estructure su personalidad teniendo como base el desarrollo el desarrollo personal, el cual se manifiesta en el equilibrio entre su cuerpo, su mente, afectividad yespiritualidad.



Estos campos son complementarios y resultan fundamentalmente para la realización plena de la persona en la sociedad pues le permitirán enfrentar de manera exitosa los retos que se le presentan. Así mismo cada campo requiere de procesos distintos evidentes en la práctica del docente.

La Ley General de Educación como fines de la educación peruana y como objetivos de la educación básica formageneraciones que:

a) Consolide su identidad personal y social
b) Sean capaces de lograr su propia realización en todos los campos.
c) Se integren de manera adecuada y crítica a la sociedad y, así, ejerciten su ciudadanía en armonía con el entorno.
d) Contribuyan a desarrolla una sociedad democrática, solitaria, justa, inclusiva, próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme laidentidad nacional, sustentada en la diversidad cultural, ética y lingüística.
e) Afronten los interminables cambios en la sociedad y conocimiento.
En consecuencia esta área debe fomentar el desarrollo de la competencia que contribuya a que las personas se sientan bien consigo mismas, aporten toda su potencialidad y afirmen su autonomía.
1.1 El desarrollo de persona social
Es la base para viviren comunidad y la realización con uno mismo. Amplia las oportunidades para mejorar la calidad de vida de las personas y el de los demás.
Como seres humanos buscamos nuestra realización plena, que solo es posible mediante el desarrollo de la autonomía que es un proceso personal, gradual, y en permanente construcción.
El recorrido hacia la autonomía se inicia de una fuerza interior que les motivaa actuar con iniciativa propia y deseo, pero esto depende de las oportunidades y el ambiente adecuado que favorezca su proyecto de acción.
“ser autónomo no significa hacer las cosas en soledad sino tener la capacidad y el deseo de hacer solo, a partir de la propia iniciativa.”
Este proceso resulta igualmente como parte principal para el desarrollo de las habilidades sociales que favorezca el...