informe wipsip

PERFIL E INFORME PSICOLÓGICO
DE LA PRUEBA WPPSI III

I. ANTECEDENTES

NOMBRE: Mariana Blanco Plata
FECHA DE NACIMIENTO: 10 de diciembre de 2007 EDAD: 4 años 2 meses 10 días
ESTUDIOS: Jardín
EXAMINADOR: Diana Marcela Ortega Solano
LUGAR DE EVALUACIÓN: Cámara de Gessell
LATERALIDAD: Zurdo
FECHA DE EXAMEN: 20/10/2012
PRUEBA APLICADA: Escala de Inteligencia para niños WPPSIIII


Motivo de Consulta

Los datos e información presentada en este informe psicológico, se realizó posteriormente a un análisis de las respuestas generadas por el sujeto evaluado teniendo en cuenta, sus puntuaciones naturales transformadas en puntuaciones escalares, presentadas en el manual de la prueba aplicada WPPSI.

II. INTRODUCCION

Objetivo

Se busca evaluar la aptitudintelectual de una niña de 4 años 2 meses 10 días mediante la Escala de Inteligencia de Wechsler para niños (WPPSI III) basándose así en las puntuaciones directas arrojadas gracias a la información obtenida por el individuo evaluado.

Todos los resultados generados en éste informe fueron corregidos con la aplicación del WPPSI III y para la interpretación de estos se tuvo en cuenta el Manual de Aplicaciónde dicha prueba, prestándose así atención a todos los aspectos que el sujeto pudiera generar y que fueran relevantes, además de sus resultados obtenidos cuantitativamente en ésta aplicación.


III. OBSERVACIONES CONDUCTUALES

Antes de abarcar la interpretación de los resultados obtenidos en la prueba; se tuvo en cuenta el comportamiento y lenguaje tanto verbal como expresivo de la niña a lahora de realizar el WPPSI.

En primer lugar, la niña no fue referida por nadie, fue voluntaria su participación, cumpliendo con las pautas que requiere para la inclusión de los menores de edad, se manejó un consentimiento informado que fue presentado a la madre el día de la aplicación de la prueba, durante el Rapport y posteriormente en el momento de la aplicación de la prueba hubo una fluidezasertiva, con ningún problema en la articulación verbal. Su apariencia física, coincide con el estilo de la mayoría de los niños de sus misma edad, cómoda, no obtuvo problema visual al mostrarle los cuadernillos de estímulos requeridos en la participación de la prueba, ni auditivo alguno puesto que entendió desde el principio las indicaciones para realizar los ejercicios y actividades implantadasposteriormente; en el transcurso de la prueba presentó buena actitud por ende de concentración y atención, es decir fue normal, no presentó ansiedad. Se realizó el descanso acordado desde un comienzo en la primera fase, y después de este ingresamos a realizar la segunda se le practicó. Se le motivo a la niña para fomentar su interés y agrado hacia la prueba, tuvo buena reacción cuando se vioenfrentada al éxito y el fracaso en momentos en donde no alcanzaba a terminar la prueba o por otro lado donde la terminaba antes de lo debido. Su estado de ánimo fue bueno, no tuvo ninguna verbalización inusual, atípica, ni extraña que se haya establecido durante la prueba, ni algún movimiento estereotipado antes, después o durante la aplicación de esta. Mostro ser un niña que demuestra buencontacto social. Se desenvuelve fácilmente en escenarios de socialización, indicando que tiene muchas amistades y ama realizar actividades como esta.

IV. MATERIALES

Se tuvo en cuenta los siguientes materiales:

- Libreta de estímulos
- Plantillas de calificación
- Manual de administración
- Cubos bicolores
- Cuadernillo de Claves A y B
- Cuadernillo de Registros
- Protocolo de RegistroV. RESULTADO DE LA EVALUACIÓN COGNITIVA

Para llegar a hablar de los resultados obtenidos hay que aclarar primeramente, que en la interpretación de resultados se tuvo en cuenta las descripciones cualitativas de las puntuaciones compuestas del Manual Técnico de dicha prueba para ver el perfil del individuo:

Puntuación CI
Categoría
130 y mayor
Muy superior
120-129
Superior
110-119...